多媒體教育在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

倪雪梅

【摘要】隨著多媒體教育的廣泛普及，在學(xué)校中各個(gè)科目已經(jīng)全面應(yīng)用了這一媒介。在小學(xué)語(yǔ)文科目教學(xué)中，因?yàn)榭颇康膯握{(diào)性、小學(xué)生思維的空靈性，使用多媒體作為教學(xué)的一種手段可以說(shuō)獲益匪淺，起到了非常積極的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體；語(yǔ)文；小學(xué)；價(jià)值

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

多媒體作為計(jì)算機(jī)技術(shù)界的新技術(shù)，功能十分強(qiáng)大，集圖、聲、文、像于一身，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)知識(shí)包含的豐富內(nèi)容傳播一體化。而小學(xué)生時(shí)代作為教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，利用新鮮的教育手段提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠達(dá)到更好的效果，為人才的基礎(chǔ)培養(yǎng)做好堅(jiān)實(shí)鋪墊。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要意義

小學(xué)時(shí)代重點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)階段。在這一階段，沒(méi)有高深的公式和理論，全部是基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)習(xí)能力的教育培養(yǎng)，而小學(xué)語(yǔ)文教育又占據(jù)著最為重要的位置，我們無(wú)論學(xué)習(xí)哪一學(xué)科都需要掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，因此語(yǔ)文教育在小學(xué)時(shí)代的教育中舉足輕重。從大方面來(lái)講，沒(méi)有什么比母語(yǔ)的教育學(xué)習(xí)來(lái)得更重要，雖然現(xiàn)在國(guó)際化進(jìn)程不斷深化，各種外國(guó)語(yǔ)言已經(jīng)侵入到學(xué)生平靜的生活，但不管是現(xiàn)在還是以后，語(yǔ)文教育都不可能失去它的重要地位，因?yàn)樵诤芏嗳搜劾铮瑢W(xué)不好語(yǔ)文而去學(xué)習(xí)外文，就像是背棄自己的國(guó)之根本一樣。所以，我們?cè)谡Z(yǔ)文教育中更應(yīng)當(dāng)采取更加豐富、更加多元化的教育教學(xué)方式來(lái)學(xué)好我們的母語(yǔ)。

二、多媒體教育的優(yōu)勢(shì)

（一）多元化

多媒體在使用中可以將語(yǔ)文課程中所有的表現(xiàn)內(nèi)容用更加完善的形勢(shì)表現(xiàn)，可以不再拘泥于板書和口述，有圖片、有視頻、有典故，人物形象更加飽滿，故事更加完整，這種多元化的表現(xiàn)形勢(shì)也是深受學(xué)生所喜歡的。

（二）效率更高

多媒體教學(xué)可以調(diào)用的資源非常廣泛，可以有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)省去了很多的書本講課和板書的時(shí)間，有助于教學(xué)能力和水平的提升，增加了課堂的容量，使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，效果也會(huì)更加明顯。

（三）互動(dòng)性效果更好

多媒體教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、示范等，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況，教師能夠有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，可以選擇更加有效的方式，比如“手把手”示范等，這樣優(yōu)化了課程傳授效果，提高了雙方的配合默契程度。

（四）利于提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體的運(yùn)用簡(jiǎn)化了復(fù)雜的教育內(nèi)容，讓晦澀難懂的知識(shí)變得淺顯易懂，教育過(guò)程更加生動(dòng)，極易取得事半功倍的效果，教學(xué)質(zhì)量得以完善提高。在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，教師有時(shí)要花很多時(shí)間進(jìn)行板書。而多媒體教學(xué)可以不受時(shí)空限制，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地再現(xiàn)于課堂，還可以導(dǎo)入課外閱讀材料。這樣，學(xué)生可以通過(guò)事物的形、聲、色的變化和發(fā)展，直接獲取知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界。

三、多媒體教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的使用價(jià)值

語(yǔ)文教學(xué)中的多媒體技術(shù)，包括投影、錄音、錄像、電影、電視、電腦等。它比傳統(tǒng)的教育方式更加生動(dòng)、形象，更容易從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面綜合刺激人腦。在信息時(shí)代的今天，充分將多媒體教育及時(shí)運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中有著非常高的價(jià)值。

（一）構(gòu)造新型教學(xué)模式

小學(xué)時(shí)代教學(xué)壓力屬于比較小的，并沒(méi)有很大的競(jìng)爭(zhēng)升學(xué)壓 力，小學(xué)生能夠得以保存童真和學(xué)習(xí)的樂(lè)群，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式令人煩躁。而使用多媒體教學(xué)，不再局限于課本，從歷史紀(jì)實(shí)、電影、電視劇以及人物作品等各個(gè)維度，從課本知識(shí)能夠延伸出 很多有啟發(fā)意義的典故和內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程更加輕松，模式更受學(xué)生喜歡。

（二）提升興趣

興趣是最好的老師，能夠真正對(duì)知識(shí)的世界提起廣袤的興趣是學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)也是捷徑。孩子現(xiàn)在從小時(shí)候就會(huì)接觸很多東西，受到的誘惑也會(huì)非常大，如何保持本心或者說(shuō)如何保持對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的原動(dòng)力是需要為人師考慮的內(nèi)容。很多人考慮在小學(xué)課堂中穿插進(jìn)行課外活動(dòng)，但是僅靠這些并不能滿足多數(shù)學(xué)生的需求。在這種背景下，多媒體教學(xué)就很順利地體現(xiàn)出了它的長(zhǎng)處。多媒體介入將語(yǔ)文教育的歷史性、趣味性發(fā)揮到了很高的層次。學(xué)習(xí)一首詩(shī)，我們可以研究當(dāng)時(shí)的背景故事；學(xué)習(xí)一段戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，我們可以觀看相關(guān)影像資料；學(xué)習(xí)一段悲傷故事，我們可以穿插一段悲傷音樂(lè)。如果利用好，在興趣提升方面能夠達(dá)到出人意料的效果。

（三）易于創(chuàng)設(shè)情境、開(kāi)拓思維，提高想象

現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課本所選的文章，沒(méi)有高深的內(nèi)容，較多地增加了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美、立意新奇的文章。學(xué)習(xí)這些文章方便理解的同時(shí)，可以陶冶學(xué)生情操，提高他們的審美能力，同時(shí)也發(fā)展了他們的思維，豐富了他們的語(yǔ)言。如果傳達(dá)這些文章沒(méi)有優(yōu)秀的手段，僅憑老師的一張嘴，往往是教師口干舌燥，甚至自我陶醉，但殊不知學(xué)生一頭霧水。小學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)不夠，感受就不會(huì)深也不會(huì)很直接，所以越直接有趣的表達(dá)方式就越能吸引他們，從而進(jìn)入文章構(gòu)造的情景中，非常有利于提高小學(xué)生的想象力。這樣能夠給小學(xué)生在小學(xué)時(shí)代奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)于后期發(fā)散性學(xué)習(xí)思維有很大益處。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體的使用在小學(xué)語(yǔ)文教育中有著比較明顯的應(yīng)用價(jià)值，優(yōu)秀的課件加上多媒體的有效使用有著板書不能比擬的長(zhǎng)處，這也是多媒體工具得以廣泛推廣的重要原因。現(xiàn)在使用多媒體工具教學(xué)，大多數(shù)教師都感覺(jué)比較方便快捷，學(xué)生中的評(píng)價(jià)大多數(shù)也是比較認(rèn)可，不過(guò)也容易出現(xiàn)問(wèn)題，那就是課件資料的充分程度。使用多媒體工具教學(xué)，固然優(yōu)勢(shì)明顯，但是也對(duì)教師的課件資料準(zhǔn)備提出了更高的要求。對(duì)于小學(xué)教育，如果只是應(yīng)付的課件，那對(duì)小學(xué)生來(lái)講只是換了一種枯燥的形勢(shì)，甚至?xí)鸬截?fù)面作用，只有充分準(zhǔn)備，做好豐富的內(nèi)容準(zhǔn)備，調(diào)動(dòng)了積極性，才能真正發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮出其實(shí)用的價(jià)值所在。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：馬夢(mèng)杰）