探索農(nóng)村中學(xué)書香校園的建設(shè)

姚振強(qiáng)

【摘要】書香，讓人遐想的一個境界，溫馨、典雅、飄逸。而如今的校園卻與這種令人神往的境界慢慢地疏遠(yuǎn)了。在農(nóng)村中學(xué)，圖書館是靜默冷清的，有的甚至因慘淡而閉門。校園的角落里，出現(xiàn)的是“手機(jī)QQ”“裝束比拼”“男女無別”的情景，少了靜心捧讀，合作探究的身影。為此，書香校園建設(shè)應(yīng)是農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的新的切入點，是進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)推向深入的有效舉措。當(dāng)前的情況是，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)苦于教育資源的不均衡以及升學(xué)的壓力，對此短期難以見效的活動重視不夠，認(rèn)識不深，投入不足，只有一兩次熱鬧的活動以及幾張宣傳的圖片而已。并未從學(xué)校的長期規(guī)劃上去實施這個活動，僅僅是一場風(fēng)雨一場夢。

【關(guān)鍵詞】書香；校園；建設(shè)；氛圍；活動；理念

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

書香校園的建設(shè)，不是要學(xué)生牢記“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的古訓(xùn)，更無需對學(xué)生重復(fù)著“知識改變命運”“家貧子讀書”的教條。我們需要的是以生為主，以人為本，去探索一條自主幸福的讀書之路。讓學(xué)生能在校園里、走廊下、花園旁、雕塑前去傳揚書聲，展示思考，演繹理想，以期達(dá)到教師幸福教書，學(xué)生快樂讀書的迷人校園。而這是一項綜合性的育人工程，需要一個強(qiáng)有力的長效機(jī)制來保障。

一、大力營造書香氛圍

書香校園是校園文化的外在顯現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展的魅力與精髓。它潛藏著巨大的溫暖與感動人心的力量，時刻在熏陶、感化、引導(dǎo)著學(xué)生提高自己，發(fā)展自己。在農(nóng)村中學(xué)，一個學(xué)生后天所形成的琴棋書畫等方面的興趣愛好，多數(shù)是得益于書香校園的潛移默化。所以，氛圍的營造是書香校園建設(shè)的前提。

調(diào)整校園布局，在配合美化校園的同時，要突出名人文化的引導(dǎo)。在以綠草、香花、清泉為元素構(gòu)成的優(yōu)雅背景上，豎立能引人思考、激人奮進(jìn)的名人塑像，以映射知識殿堂的魅力。在校園顯眼處開辟校園文化長廊，用心去表彰不同方面不同特長的優(yōu)秀學(xué)生，突出發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的人生感言。修建校史展覽墻，讓塵封的優(yōu)秀歷史外現(xiàn)，著重展示優(yōu)秀校友的風(fēng)采及其奮斗歷程，以此來穿越歷史，教育現(xiàn)在，影響未來。擬出具體的要求，引導(dǎo)規(guī)范教室和寢室的布置，以呈現(xiàn)積極思考、勵志向上的班風(fēng)和枕書而臥、溫馨舒適的居室環(huán)境。

最重要的是，充分發(fā)揮圖書館、閱覽室的功用。讓學(xué)生愛戀圖書館，認(rèn)識到圖書館、閱覽室是求學(xué)的殿堂。通過建章立制，來盤活圖書館、閱覽室，讓這兩個場所“火”起來，“牛”起來。在加大投入，更新圖書，優(yōu)化環(huán)境，改進(jìn)服務(wù)的同時，從學(xué)校的長期規(guī)劃和常年工作計劃上真正去重視圖書館、閱覽室的工作，并把它列入與教學(xué)同等的績效考核體系中，設(shè)有獨立的課題研究，從學(xué)生的興趣入手，聯(lián)手網(wǎng)絡(luò)，探索圖書館、閱覽室發(fā)展的新辦法、新出路。讓圖書館、閱覽室成為農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的活動中心，如此一來，學(xué)校的素質(zhì)教育定能事半功倍。

環(huán)境能造就一個人，優(yōu)雅向上、飄滿書香的校園環(huán)境的營造，一定能培養(yǎng)出積極樂觀有所作為的學(xué)生。

二、創(chuàng)新開展讀書活動

氛圍是前提，活動是載體，活動的開展是能否有效進(jìn)行書香校園建設(shè)的關(guān)鍵。

開展書香校園活動，不能著眼于眼前，僅限于發(fā)一個通知，開一次動員大會，搞一次讀書征文比賽，而是要著眼于學(xué)校持續(xù)和諧的發(fā)展和學(xué)生幸福健康的成長來考量的，所有的計劃與活動必須是持續(xù)長效的。要立足于和風(fēng)細(xì)雨、潛移默化的教育，做到活動鼓點頻傳，結(jié)果步步沁心。結(jié)合各個教學(xué)環(huán)節(jié)，以常規(guī)的思維來全方位、多角度去開展傳承這個活動，以塑造更多的渴求知識的“大眼睛”。

開設(shè)校園書櫥，推薦介紹主流書籍；搭建圖書交換閱讀空間，以微博的形式共享讀書盛宴；開辦讀書沙龍，暢談交流書里書外的人生；廣播好書的品味與鑒賞；捕捉展示角落沉迷書香的靚影；評選閱讀明星，刊印泛游書海的真知灼見；舉辦名家閱讀講座。讓所有的動人故事，所有的真心話語，所有的曼妙品讀，都上墻，上榜，上網(wǎng)，以“充斥”學(xué)生的耳目，立體地占領(lǐng)校園的空間。讓我們的學(xué)生一踏進(jìn)校園，便置身于知識的歡樂海洋中而流連忘返。

三、深入改革教學(xué)理念

從思想到行動，是一個堅定理念的過程，只有改進(jìn)現(xiàn)行唯課堂、唯升學(xué)的教學(xué)理念，書香校園建設(shè)才能得以順利地鋪開，這是農(nóng)村中學(xué)書香校園建設(shè)的推手。

教學(xué)是以課堂為陣地，以課本為例子，但不能局限于課堂和課本。我們應(yīng)該樹立大課堂的教學(xué)觀，即以課外學(xué)習(xí)活動來促進(jìn)課堂教學(xué)，去延伸課堂，活化課堂，來喚起課堂生機(jī)。通過讀書活動進(jìn)一步內(nèi)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，內(nèi)外聯(lián)系，形成合力，突破當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生不愛讀書，問題不斷的被動局面。這樣一來，我們的學(xué)生何愁在名著閱讀考試中失魂落魄。當(dāng)前莆仙戲進(jìn)校園試點工作正在我市部分學(xué)校開展，這必將進(jìn)一步給力書香校園的建設(shè)，有益于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀揣摩更多的劇本。

為此，我們要有一套行之有效的協(xié)調(diào)機(jī)制，結(jié)合績效考核，明確職責(zé)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把書香校園建設(shè)作為教學(xué)任務(wù)的一部分，鼓勵并要求教師積極參與。用制度來明確，書香校園建設(shè)是學(xué)校教學(xué)的常規(guī)工作，納入教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理中，以此來推動書香校園建設(shè)活動步入有軌運行。

在改變教學(xué)理念的同時，還要發(fā)動教師帶頭讀書。下班督修時有書相伴，教學(xué)業(yè)余時有專業(yè)提升，要與學(xué)生一同進(jìn)圖書館，進(jìn)閱覽室，通過身教來進(jìn)一步影響學(xué)生，在不加重教學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，又能從中獲得專業(yè)的成長，這也是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的最簡便最有效的方法。

讀書能激發(fā)人們進(jìn)步向上的潛能，當(dāng)整個校園飄溢著書聲、書香的時候，我們的課堂教學(xué)將不再是高耗低效的，當(dāng)讀書行為成為學(xué)生的一種習(xí)慣時，便是書香校園長效機(jī)制的形成之時。上海市靜安區(qū)航渡路小學(xué)校長張雪龍說：“當(dāng)學(xué)生的心總是被中外名著深深吸引，當(dāng)師生共同徜徉在書的海洋里，與大師對話，與一切高尚的靈魂對話在，這樣的校園，才是真正的書香校園，這樣的教育，才是真正的素質(zhì)教育。”我們期待著書香校園這朵鮮花能在農(nóng)村的學(xué)校燦爛開放，芳香迷人。

（編輯：陳岑）