大學英語聽說能力“職業化”教學模式與途徑研究
——以高職口語大賽推動大學英語聽說教學改革為切入點

饒素芳

（廣東農工商職業技術學院 基礎部， 廣東 廣州 510507）

大學英語聽說能力“職業化”教學模式與途徑研究
——以高職口語大賽推動大學英語聽說教學改革為切入點

饒素芳

（廣東農工商職業技術學院 基礎部， 廣東 廣州 510507）

作為各大高職院校技能大賽項目之一的實用英語口語大賽逐步影響著大學英語的教學改革。本研究在運用ESP教學理念和參考大賽的大學英語“職業化”教學啟示，通過教育實驗法和課堂觀察等方法，對大學英語聽說課進行教學改革，以期找到提高聽說能力“職業化”的有效途徑。

高職口語大賽；職業化；ESP教學；聽說能力

一、高職大學英語聽說能力教學職業化改革與研究現狀

“全國高職高專實用英語口語大賽”（如以下簡稱為“高職口語大賽”）于2011年被正式納入全國職業院校技能大賽，競賽內容主要為“選取職場中典型交際場景,通過陳述、描述和交流等環節,考察參賽者英語日常交際能力和涉外業務交際能力”。大賽旨在促進高職高專英語教學改革，加強學生職業英語能力的培養，提高學生口語表達能力，發展高職高專學生英語口語水平，交流職業英語口語教學經驗，對高職大學公共英語教學改革具有專業性指導意義。［1］近年來，與大賽相關的教改研究不斷涌現，在中知網查詢相關期刊文獻，以關鍵詞“高職英語口語大賽”有75篇；以“高職口語大賽促進”查詢，共1 464篇；以“高職口語大賽職業化”查詢，共873篇，文章多以大賽對整體大學英語改革的啟示和促進為主，但對大學英語聽說能力“職業化”改革模式與途徑的研究較少，特別對實踐操作的研究文獻較少?！?br>