雷彩美
【摘要】目前作文教學(xué)中程式化現(xiàn)象較嚴重,本文論述利用即時作文,幫助幫助學(xué)生充分挖掘習(xí)作的生活資源,有效激發(fā)學(xué)生習(xí)作的情感,有效提升學(xué)生的表達能力。
【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 即時 習(xí)作 指導(dǎo)
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889(2017)10A-0099-02
在現(xiàn)行的作文教學(xué)中,程式化的現(xiàn)象很嚴重,教師的作文教學(xué)沿著“三線”走(指導(dǎo)—批改—講評),學(xué)生的作文則是“三話”盛行(假話、空話、套話)。“我們學(xué)會說謊是從小學(xué)寫作文開始的”,韓寒的一句話,不得不引起語文教師的深思。在作文教學(xué)中,教師常常把一些“優(yōu)秀作文”之類的程式塞給學(xué)生去套,去代替學(xué)生的真實感受。學(xué)生的作文真的是“作”出來的文章,筆下的媽媽是別人的媽媽,筆下的事情是編出來的事情。這樣的作文教學(xué),抹殺了學(xué)生表達自己真情實感的能力,不能調(diào)動學(xué)生的寫作積極性,也不能有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。針對作文教學(xué)的這些弊病,我們進行了“即時作文”的課題研究。所謂“即時作文”,就是運用活動(游戲)的方法,在課堂上再現(xiàn)生活場景,把參與、觀察、感受、表達統(tǒng)一在特定的情境之中,讓學(xué)生在不知不覺中觀察、體驗和感悟生活,在愉快中輕松完成作文。
一、即時作文,能幫助學(xué)生充分挖掘習(xí)作的生活資源
語文課程標準明確指出:“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。”傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練不注重情境的創(chuàng)設(shè),因而顯得過于呆板、無趣味性,不能吸引學(xué)生,學(xué)生也就不會樂意去寫。……