抓住“即時” 有效指導(dǎo)習(xí)作

雷彩美

【摘要】目前作文教學(xué)中程式化現(xiàn)象較嚴重，本文論述利用即時作文，幫助幫助學(xué)生充分挖掘習(xí)作的生活資源，有效激發(fā)學(xué)生習(xí)作的情感，有效提升學(xué)生的表達能力。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 即時 習(xí)作 指導(dǎo)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）10A-0099-02

在現(xiàn)行的作文教學(xué)中，程式化的現(xiàn)象很嚴重，教師的作文教學(xué)沿著“三線”走（指導(dǎo)—批改—講評），學(xué)生的作文則是“三話”盛行（假話、空話、套話）。“我們學(xué)會說謊是從小學(xué)寫作文開始的”，韓寒的一句話，不得不引起語文教師的深思。在作文教學(xué)中，教師常常把一些“優(yōu)秀作文”之類的程式塞給學(xué)生去套，去代替學(xué)生的真實感受。學(xué)生的作文真的是“作”出來的文章，筆下的媽媽是別人的媽媽，筆下的事情是編出來的事情。這樣的作文教學(xué)，抹殺了學(xué)生表達自己真情實感的能力，不能調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，也不能有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。針對作文教學(xué)的這些弊病，我們進行了“即時作文”的課題研究。所謂“即時作文”，就是運用活動（游戲）的方法，在課堂上再現(xiàn)生活場景，把參與、觀察、感受、表達統(tǒng)一在特定的情境之中，讓學(xué)生在不知不覺中觀察、體驗和感悟生活，在愉快中輕松完成作文。

一、即時作文，能幫助學(xué)生充分挖掘習(xí)作的生活資源

語文課程標準明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練不注重情境的創(chuàng)設(shè)，因而顯得過于呆板、無趣味性，不能吸引學(xué)生，學(xué)生也就不會樂意去寫。……