體育課可預見性危險事例舉隅與解決對策

杜娟娟

摘要：體育課由于其教學過程的特殊性往往會出現很多的運動傷害事故，有些安全事故有的是不可預料的，但也有一些安全事故如果體育教師進行預判，做好相應的安全防護措施，就可能讓這些安全事故不發生或少發生。

關鍵詞：小學體育；可預見；危險事例；對策

在《體育課程標準》中對體育學科的性質是這樣闡述的：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。正是由于體育課上要進行必要的身體練習這一特點，決定體育課具有很強的運動性、對抗性、開放性、競爭性，所以體育課上安全事故也時有發生，給學校、家庭和體育老師造成了很多的麻煩。體育課上有些安全事故是不可預料的，屬于偶發事件，但也有一些安全事故是可預料的，這就要求體育教師做個有心人，對課堂安全進行預判，并做好相應的措施，就可能讓這些安全事故不發生或少發生。

現象一：操場上，五年級某班正在進行400米跑的測驗，在進行完準備活動之后，教師將學生分成了四組，每組同學在老師的組織下有序地測試，由于是測試，所以學生都很重視，都拼盡全力爭先恐后地向前跑。輪到第三組進行測試時，就在大部分同學都跑過200米的時候，跑在最后的小A同學突然倒在地上，體育老師和同學們趕緊跑過去，發現小A同學臉色蠟黃，直冒虛汗。當詢問情況時才知道，小A同學今天發燒，但是覺得今天的體育課是測試，思想上很重視，不想耽誤測試，所以就帶病堅持。

對策：體育教師在接手一個新的班級時，要通過班主任詢問班級學生的身體狀況，有無特殊體質的學生，如果想對學生的身體狀況有更進一步的了解，有必要向家長發一份告家長書，了解學生的身體狀況，不適宜進行何種運動等，并做好備案。每次上體育課時，都要詢問學生的身體狀況，對不能參加運動的同學安排休息或幫助教師做些力所能及的事。

現象二：操場上，三年級某班正在進行素質練習“推小車”。學生每兩人一組在老師的指導下有序地練習，輪到小B了，由于小B的身體素質突出，爬行明顯比其他同學快，一會就遙遙領先了。正在大家為他的精彩表現喝彩時，小B“哎呀”一聲趴在地上，老師跑過去一看，小B的手掌流血了，原來塑膠跑道上橫著一個小釘子，正好硌到了手。

對策：這種現象是因為體育教師在組織教學時沒有事先檢查場地、器材的安全情況就盲目地讓學生練習而造成的。教師組織學生進行爬行練習時，要在平整無雜物的塑膠場地練習，有條件的話，可以在學生爬行的路線上鋪上墊子。這就要求體育教師在每節課上課前，都要檢查所用的場地、器材有無安全隱患，如果有應及時處理，如果不能及時處理，要改換用其他場地、器材，以免使學生受到不必要的傷害。

現象三：操場上幾個班同時上體育課，一名體育教師為了不受其他班級的影響，到操場邊緣地帶去上體育課，而操場邊是幾級上操場的臺階。教師安排本班學生進行“老鷹捉小雞”的游戲，每組有十多個人，前面當“老鷹”的同學使勁地奔跑想捉到“小雞”，而“母雞”護著“小雞”拼命地逃跑，不知不覺有的組學生已跑到了跑道的邊緣，倘若一腳踩空至臺階上，后果不堪設想。

對策：在每節體育課前教師都要進行備課，并在課堂上按教學計劃有序地進行教學。但是有時預設與生成并不能同步，這就要求體育教師要有變通能力，如果課前預設的是“老鷹捉小雞”游戲，但如果受場地等條件的限制，教師可調整一下教學計劃，變換一個需要的場地小的、類似的發展奔跑能力的游戲，不能不管后果盲目地蠻干。另外游戲中各組之間要保持一定的練習距離，避免發生碰撞。合理分組也是必不可少的條件，分組人數要適中，千萬不能人數過多，否則也容易發生安全事故。

現象四：操場上，四年級的某個班正在進行30米往返接力跑的比賽。體育教師將學生分成人數相等的四組成縱隊站在起跑線后，學生個個摩拳擦掌，躍躍欲試。隨著老師一聲令下，比賽開始，各組學生使出全身最大的能量完成各自的比賽，加油聲、吶喊聲更是不絕于耳，當第一組的小C同學返回準備與小D同學擊掌時，不幸的事情發生了，小C和小D撞了個滿懷，小C的鼻子撞到了小D的肩膀上，頓時鮮血直流。

對策：在進行迎面接力跑的教學時，先要教會學生右手錯肩接力的方法，并讓學生分組練習，教師巡視指導，重點強調錯肩接力的方法。在學生掌握錯肩接力的方法后再進行比賽。另外，可利用接力棒或其他替代物進行接力，學生用實物進行接力，一來學生為了能準確的交接棒，一般都會減速，這樣減少了兩人碰撞產生的沖擊力，二來減少學生犯規的現象，可一舉兩得。

現象五：操場上，五年級某班正在進行雙手朝上向前拋實心球的教學，學生成二路縱隊站立，一對一進行面對面的向前拋實心球的練習，教師統一信號投球和撿球。當教師發出投的信號后，一組同學統一投球，另一組同學準備撿球，教師撿球的信號還沒發出，小E同學就迫不及待地沖出去撿球，由于投球組的小F同學投球較慢，球出手后正好砸在小E同學的后背上，幸運的是小E同學沒有什么大礙，但想起來也很后怕，如果實心球不是砸在后背而是頭上后果真是不敢想象。

對策：投擲類項目具有一定的危險性，在教學中教師一定要把好安全關，要想不出現安全事故，就要防患于未然。第一，對學生加強安全教育，統一信號投、撿球。第二，教師可在用實物練習之前進行徒手演練，讓學生都能明確投、撿信號，為實物練習做好準備。第三，面對面投擲時要適當拉大兩組之間的距離，避免有的同學投的遠而砸到對面的同學。

總之，體育課上的危險情況無處不在，無時不有，這就要求體育教師把握體育教學的規律和學生身心發展的規律，關心和愛護每一位學生，并堅持做到心到、眼到、口到、腿到，把好體育課安全第一關，做到防患于未然。