淺析公平視野下的農村幼兒教育發展弱勢及其歸因

鄭巧娟

摘要：改革開放以后，我國教育制度與體系不斷得到完善，教育也逐漸向著公平的方向發展。但是，隨著經濟的發展，我國城鄉經濟差距、教育差距越來越大，這極度不符合我國教育公平的理念。現階段，農村幼兒教育存在各種問題，與城市幼兒教育機構、教育方法與教育制度有著明顯的差距，所以我們必須要正視農村幼兒教育的弱勢，從而不斷發展、完善農村幼兒教育，不斷提高農村幼兒的教學水平與教學質量，縮小城鄉教育差距。而在完善、發展幼兒教育的過程中，我們必須要了解農村幼兒教育弱勢的形成原因，從而采取一定的措施來改變農村幼兒教育的弱勢問題。

關鍵詞：城鄉差距；教育質量；弱勢

一、 引言

隨著我國經濟的發展，我國政治文明程度不斷提高，公平意識不斷深入人心。現階段，我國城鄉經濟、政治、教育差距逐步拉大。農村幼兒教育較城市幼兒教育存在有多種弱勢、問題，這嚴重影響到農村幼兒的教育質量與教學水平，不斷拉大了城鄉的教育差距。據調查我們知道，農村幼兒教育存在教育水平不高、教育基礎設備不完善、師資力量缺乏等弱勢，我們必須要找到農村幼兒教育發展弱勢的成因，從而采取相應的措施不斷改善農村幼兒教學環境，提高農村幼兒的教學水平與教學質量，逐步縮小我國城鄉的教育差距，促使教育向著更為公平、合理的方向發展。

二、 城鄉幼兒教育對比

（一） 教育設備

隨著經濟的發展，我國城市化進程不斷加快，城市的教育水平與教育質量得到了顯著的提高。現階段，城市的幼兒教育借助一定的電教設備對于幼兒教育起到積極的作用。而農村幼兒教育機構短缺、教學設備不完善，幼兒教育教學質量與教學水平遠遠落后于城市的幼兒教育。

（二） 教學方法

城市的幼兒教育有著科學的教育理念與教育手段，城市幼兒教師能夠接觸到網絡、新媒體等平臺，這在一定程度上能夠不斷促進城市教學方法與教學手段的變革與發展。

反之，農村的幼兒教育存在有不科學、不合理的教育理念與教學方法。同時，由于農村地理位置的原因造成了農村信息不暢通，這在一定程度上不利于農村幼兒教育理念與教學方法的更新與發展。所以農村幼兒教育現階段仍使用傳統的教學方式，對于幼兒的聽、說、讀、寫能力進行大量的訓練，而忽視了結合幼兒身心發展規律采取合適的教學方式。

（三） 師資力量

城市的經濟發展水平高，人民生活水平與生活質量高，廣大教師更愿意留在城市任教，所以城市的師資力量雄厚，城市的教師知識水平、基本素養較高。

農村地區偏遠，經濟欠發達，交通不暢造成幼兒教師不愿意留在農村任教，所以農村的師資力量缺乏。同時，農村的幼兒教師多來源于初、高中畢業的學生，幼兒教師沒有經過嚴格的學習與培訓，這在一定程度上造成了農村幼兒教師基本素養差、知識水平低等問題。

三、 農村幼兒教育發展的弱勢

通過第一部分，我們可以清晰地了解到城鄉教育的差距。通過城鄉教育差距的對比，我們可以明確地知道農村幼兒教育發展的弱勢。我將農村幼兒教育發展的弱勢歸結為以下幾點：

（一） 幼兒教師基本素養不高

較之城市幼兒教師，農村幼兒教師缺乏一定的基本素養。現階段，農村幼兒園教師仍然存在體罰幼兒的現象，這對于孩子的終身發展帶來不好的影響。據相關報道，我們可以知道陜西省某山區的幼兒教師因責罵學生導致孩子精神抑郁最后形成嚴重的心理疾病，家長予以訴訟，得到了一定的賠償。但是農村幼兒教師的不道德、不科學的懲罰措施對于孩子的終身發展影響非常惡劣。

（二） 農村地區師資力量缺乏

農村幼兒教師極其缺乏，師資力量較城市幼兒教育有著很大的差距，這是農村幼兒教育又一個重要的發展弱勢，嚴重影響到農村幼兒的教學質量與教學水平。據調查，現階段農村幼兒教師不足城市幼兒教師的三分之一。

（三） 農村地區幼兒教育基礎設施

農村地區幼兒教育機構的基礎設施不完善，不符合幼兒的身心發展規律。例如：陜西省某山區的幼兒教育基礎設施仍然存在單雙杠，這樣的基礎設施建設更加適合初中以下的學生，它存在于農村幼兒園中嚴重影響到孩子們的安全。

四、 原因

（一） 地理位置

農村地區從地理位置上來說比較偏遠，交通不便，這使得農村幼兒教師不愿意到農村進行幼兒教育，這也是農村幼兒教育存在問題和缺陷的重要原因。我們都知道著名演員江一燕有著八年的支教經驗，據她講述我們可以得知農村地區的地理位置，孩子們上課需要跑著走很多山路，家長對于孩子的幼兒教育也不是很重視。

（二） 經濟發達程度

農村的地理位置以及交通不發達造成了農村經濟發展程度不高，農村經濟發展程度不高促使農村幼兒教育水平與教育質量不高。我們會發現農村的整體經濟水平低于城市經濟發展水平，而農村的幼兒教育水平略低于城市幼兒教育水平。這是我國農村幼兒教育出現缺陷的主要原因。

（三） 家長的不重視

我國農村的教育機構遠遠少于城市的教育機構，這也是農村家長對于幼兒教育的不重視造成的。現階段很多農村家長不重視孩子的幼兒教育，直接讓孩子過渡到小學階段，促使孩子缺失了幼兒教育，這是我國農村幼兒教育出現缺陷的主要原因，也是我國農村幼兒教育機構減少的主要原因，所以我們在進行農村幼兒教育的過程中必須要重視這個問題。

五、 結束語

幼兒教育對于學生的終身發展具有重要影響，所以我們必須要提高對于幼兒教育的重視程度。現階段，我國城市幼兒教育水平與教育質量與農村幼兒教育水平與質量有明顯的差距，通過對比，我們可以知道農村幼兒教育的主要缺陷，這些缺陷嚴重影響到農村幼兒教育水平與教育質量，所以我們必須根據現階段幼兒教育存在的缺陷提出一系列可行性措施，從而提高我國農村幼兒教育的教育水平與教育質量。

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