高職行業英語在“一帶一路”背景下的改革策略探析

趙宗鳳

【摘要】隨著“一帶一路”戰略思想的提出，世界經濟貿易合作體系的不斷擴張，對復合型和創新型英語人才的需求也越來越高。文章主要以“一帶一路”給高職院校的學生帶來的發展機遇為切入點，對當下人才需求進行分析，并從高職行業英語的教學目標的設定，師資團隊的建設，校本教材的開發和行業英語教學模式等方面探討高職行業英語課程改革的方向。

【關鍵詞】“一帶一路” 高職 行業英語

一、引言

“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”簡稱“一帶一路”。英語作為與世界溝通的通用語言工具，已經成為“一帶一路”沿線國家最重要的外語。語言教育是“一帶一路”建設的語言需求與服務的重要組成部分。作為英語教育主力的大學英語教學應該首當其中，所以我們應當積極應對國家戰略帶來的機遇和挑戰。

二、“一帶一路”戰略給高職院校發展帶來的機遇

在“一帶一路”戰略影響下，我國的高等教育面臨的壓力越來越大，所以必須主動迎合“一帶一路”戰略，在這一偉大進程中，要努力提高自身，建設有教育水準的國家，認真思考，努力實踐。如何讓學生既有專業，又能用外語進行溝通交流并解決實際工作中的問題顯得十分迫切。因此，在高職大力開展行業英語的多元教育策略顯得尤為重要。

三、“一帶一路”背景下人才需求分析

隨著世界經濟與貿易的快速發展，實現“一帶一路”戰略的重要前提是在各行各業中著重培養通曉各目的國語言與文化的專業技術型人才，這也是影響“一帶一路”是否能成功實施的關鍵因素。實踐表明，培養掌握良好英語的專業人才，是英語教育最直接也是最直觀的重要作用之一。

1.通曉英語的專業人才需求。伴隨著我國經濟的快速發展，我們和其他各國的各種聯系也更加頻繁，因此，具有良好英語水平的行業專業人才會有良好的就業前景。

2.“英語 + 技能”。英語，作為一種交流工具，其適用范圍顯然大于其他專業。但是，如果學生僅僅掌握的是一門英語，而缺乏相應專業知識或技能，是很難滿足市場對英語專業人才的需求的。相比之下，企業更愿意招聘一些既有一定專業技能又能用英語溝通的“復合型”人才。“一帶一路”背景下的高職人才需求，指引著學生一方面需要掌握一定深度的專業知識，另一方面又要有良好的英語溝通交際能力和較好的綜合素質。

四、“一帶一路”背景下高職行業英語教學改革方向

自高職教育發展以來，全國各大高職院校相繼開展了以“提升能力、服務經濟”為主題，以“工學結合、校企合作”為路徑的課程建設和教學改革。在高職教育改革中，處于服務地位的高職英語課程，因涉及職業教育和英語教學兩個領域，改革存在問題多、困難大、借鑒少，實施起來步履艱難，它不僅涉及高職院校，還聯動行業企業。如今高職行業英語處在“一帶一路”的大好背景下，對高職外語教育提出了更高的要求。

1.行業英語的教學目標設立。高職教育培養的人才具有較強的行業性和經濟區域性。因此，行業英語教學目標的設定要針對如何使課程內容與行業標準對接、教學過程與工作情境相融合、優化知識結構、為區域經濟服務而展開。作為高職教育的行業英語教學，其教學目標要以職業崗位需求為導向，以職業環境為教學情境，以熟悉教學情境為主旨。教學過程中，既要注重英語語言教育，也要體現職業教育的特點。教學目標的設立要“工學結合、能力為本”，突出職場的情境化和交際化，以真正符合職業教育的需要。所以行業英語教學目標的設立，應該具有完整性、系統性和導向性。

2.行業英語的師資團隊建設。行業英語課程的開設，要突出職業技能的培養，以符合職業發展的特點。而這些都離不開強大的師資隊伍。因此，行業英語的開展，迫切需要把教師打造成既能講授英語知識，又能導入專業知識，還能指導實踐教學的綜合型教師隊伍。同時，發揮本校優勢，對國外高職院校、單位和教師實施“引進來”，以交流促合作，以交流促發展，共同為高職院校發展添綿薄之力。

3.行業英語教材開發。英語作為一門語言工具，注重的是實際運用。在高職院校增設行業英語，能有效地引導學生把專業和英語學習結合起來，以提高大學生使用英語獲得專業知識和交流溝通的能力。校本教材的開發應以本校的教師和企業的專家為主要開發者，以本校學生和企業員工為主要培養對象，教材的內容要貼近工作崗位，貼近學生，貼近社會。同時，教材內容的編寫要“以能力為本位”，培養當代學生的創新精神。

4.行業英語教學模式。高職院校何以打造出不同于專科、本科院校教學模式，培養出出彩的高職教育人才呢？這就需要創新教學模式。第一，開展訂單培養班。坐落在亞歐大陸東方橋頭堡日照的山東外國語職業學院，充分利用自身的優勢，已經開展了多個訂單培養班，并且取得了良好的效果。也實現了學生“一畢業就就業”的高職人才培養愿景。第二，我院的大學英語教學改革也取得了階段性的勝利。目前學校已經開設經貿英語、市場營銷英語、航空英語等諸多行業英語，針對不同專業的學生因材施教，實施效果良好。

五、結語

在“一帶一路”戰略影響下，必須培養具有高素質的國際化英語人才。高職教育的發展要堅持以提高人才培養質量、促進高職學生就業、服務社會為主，注重科教創新，推動職業教育發展實現新跨越。高職英語教育更要為國際人才市場進一步培養通曉外語又具備專業技能的高素質的勞動大軍，進一步提高中國制造和服務水平，為培養新一代的產業工人而更加努力。

參考文獻：

[1]蔡志全.“一帶一路”背景下試行多元外語教育政策的思考[J].兵團教育學院學報，2015，（25）：10.endprint