對備戰(zhàn)英語中考的些許建議

卞立學

【摘要】英語學科作為中考科目中的一門，分值在總分中占有重要的地位，那么英語成績的高低直接關乎學生中考的成敗。不少學生因為英語一門的分數(shù)就無緣于自己理想的高中，為此，在中考備戰(zhàn)過程中把握英語備戰(zhàn)的方法和策略，對于學生決勝中考有重要的意義。

【關鍵詞】英語中考 建議

英語難題一直困擾著廣大學子和眾多家長，更為甚者不少家長不惜花費重金為學生聘請英語補習教師，對學生進行額外的輔導，但是效果也不是很好。那么如何在中考備考中攻克英語這一難題，是很多英語老師一直致力于解決的問題，為此，本文就如何備戰(zhàn)中考英語提出如下五點建議：

一、教師要注重因材施教，創(chuàng)新教學方法

每個班里學生的英語學習狀況參差不齊，一般情況下，男生對于英語的學習興趣沒有女生濃厚，這時候班主任和英語老師要起到監(jiān)督的作用，在課堂上要多向男同學提問，如果有必要的話對其進行額外的輔導。

英語學科的學習無非是詞的學習，句的學習，最后綜合為文章的學習，教師在進行文章授課的時候，要將文中的重點單詞，重點句子給學生點撥出來，點名學習重點，并且將一個句子進行單詞和語法的拆分，加深學生的印象，能讓學生在課堂上學會的盡量不要留到課后，畢竟中學階段學生的課業(yè)還是比較繁重的。作為英語教師可以在課堂上播放一些簡單易懂的英文電影，提高學生學習英語的興趣，還可以播放一些比較好的英文歌曲，調(diào)動學生學習英語的積極性。

二、學生要準備糾錯本，學會查漏補缺

初三特別是臨近中考時期，教師已經(jīng)不再授課，主要是通過讓學生做題，教師講解這樣的方式發(fā)現(xiàn)學生英語學習中的不足，這個時候英語試卷會鋪天蓋地的席卷而來，如何有效的利用這些試卷，而不是讓題海被淹沒，一個重要的手段就是準備錯題本，將自己易錯，常錯的試題記錄下來，并加以總結(jié)，尋找自己英語學習中的漏洞。時間一長，自己對英語知識點的掌握會越來越全面，錯題也會越來越少。等到中考的時候，只要把錯題本中的知識掌握好了，基本上是可以考出理想的成績的。

三、重視培養(yǎng)學生學習的語感，提升英語學習的信心

英語學習包含聽說讀寫能力的培養(yǎng)，但是在中考考試過程中側(cè)重對讀和寫的能力的考察，當前的一個現(xiàn)狀就是很多教師和學生將更多的注意力放在了寫上面，而忽視了讀，一個好的語感對于英語成績的提升起著關鍵作用，在單選題和完形填空中，很多題目不需要思考，僅僅憑語感就能夠選出正確的答案，所以教師在教學過程中，學生在自我學習過程中都要注重對自己語感的培養(yǎng)，這樣可以提升做題的效率。

很多時候，學生不是學不會英語，而是由于自己英語沒有打好基礎，就認為自己學不會了，這個時候，教師要幫助學生擺好心態(tài)，讓學生明白英語的學習是具有階段性的，很多知識點是獨立存在的，基礎不好也是可以學好英語的，只要自己有信心，一定可以攻克英語難題的。

四、加強學習的計劃性，利用零散時間學習

英語科目的知識點比較繁雜，在學生課業(yè)負擔比較沉重的情況下，要注重利用零散的時間加強英語的學習，一方面可以留出更多的時間給其他科目，另一方面還可以充分的利用時間，提高學習效率。在初三階段，學科相繼進入復習階段，英語也是一樣。因此，教師應根據(jù)復習的內(nèi)容和復習的課時，制定出切實可行的復習計劃，詳細寫出復習課的教案，注意復習內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性，并把已學的知識進行歸類。例如，把九種時態(tài)放在一起復習，將六種時態(tài)的句子放在一起以后，學生在頭腦中會形成中一個直觀的印象，主動的對他們進行區(qū)分，明白各個時態(tài)的特點，提高做時態(tài)題型的正確率。

①I read English every morning.

②I am reading English now.

③I read English yesterday morning.

④I am going to read English tomorrow morning.

⑤I was reading English when the teacher came in.

⑥I have already read English.

五、加強集體備課

集體備課就是要發(fā)揮集體的智慧，對教學目標，教學的重點、難點，教學程序，課時劃分，練習題的選用，測試題的講解等方面進行深入細致地分析，提高復習課的實效性，加強集體備課能達到事半功倍的效果。幾乎所有的教師都有同樣的感受：平時教學新的語言項目時，學生“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿意，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個原因：1.語言學習中普遍存在的問題易遺忘。英語學習需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。2.死記語法規(guī)則。學生往往對語法條規(guī)和詞的用法背得很熟，但理解不深，不會運用。3.練習內(nèi)容單一。一旦遇到檢測綜合能力的試題，學生就容易出現(xiàn)混淆，難以分辨，錯誤很多。因此，要求教師多做調(diào)查研究，了解學生掌握知識的程度，找出重點、難點，并進行歸類和集中。對學生平時記得不牢、練得不夠、運用不當?shù)捻椖恳嗅槍π缘剡M行重點復習，并及時布置相應的訓練題加以鞏固。對學生復習時感到特別難的項目要重點突破，攻克難關。

英語學習能力的提升不是一朝一夕就能形成的，為此英語還要盡量從娃娃抓起，家長和教師要提高對英語學習的重視，在學生學習英語過程中起到監(jiān)督和促進的作用，學生自己也要樹立主動學習的意識，遇到不明白的問題要多向老師和同學請教，弄清每一個知識點，減少自己英語學習過程中的盲點，一步步的提升自己的英語成績。

參考文獻：

[1]常軍.2014中考英語閱讀理解的命題趨向與訓練策略[J].中學生英語（初中版），2014，（15）：11-12.endprint