校外實習基地建設與管理中的困境及對策分析

萬桂梅

摘 要：在新時期，社會對人才的需求發生了重大變化，除了要求學生具有學歷和基礎理論知識，更要求學生具有一定的實踐能力。但是，各個學校在教學理念方面還存在一定的誤區，由于長期受應試教育體制的影響，學校過于關注學生的成績，忽視了學生能力的培養。特別是廣大畢業生即將走出校園、步入社會，如果綜合素質不過關，必然影響到學生的就業和發展。本文就目前我國高校校外實習基地建設與管理中的困境進行分析，并提出一些解決策略，以不斷完善學習校外實習基地建設，為學生就業打好基礎。

關鍵詞：實習基地；實踐教學；學校教育；管理

實踐教學是學生接受教育的最后一個環節，結束這一階段教育，學生面臨兩個選擇：一是繼續接受教育，進入更高層次的教育；二是進入社會，選擇就業。如果學生要選擇就業，那么為了更好地適應今后的職場生涯，一般要接受實習教育，經過這一過渡階段的學習，使其逐漸適應從學校到職場的過渡，成為符合社會需求的高素質人才。校外實習基地是學生實習的主要場所，良好的實習環境，不僅可以培養學生的實踐能力和創新意識，而且可以讓學生的科研能力得以提升，使其成為具有綜合素質的高素質人才。

1 校外實習基地建設與管理中的困境

（一）不重視實習基地建設

在應試教育的影響下，有的學校還沒有準確認識到實踐教學的重要性，在教學中普遍秉承“重理論、輕實踐”的辦學理念，對學生的實習教學并沒有太過于重視，這樣不利于學生創新能力和實踐能力的培養[1]。校外實習基地是學生實習的主要場所，但是有的教師沒有對基地建設進行合理的定位，也沒有認識到實習基地建設對學生成長的重要性，因此，許多學校對校外實習基地建設的積極性并不高。

（二）教學管理不完善

管理也是校外基地建設的重要環節，如果有一套完善的管理體系，可以讓實習基地建設有序的進行，同時使學生的實習有序開展，有條不紊進行。但是，在實際工作中，校外實習管理還存在諸多不足，主要表現在：一方面，對學生實習之前沒有進行詳細的計劃和安排，以及對突發事件缺乏應急預案；另一方面，對指導教師沒有進行明確的責任規范，致使教師在實習指導中責、權、利不清，不僅增加了實習單位的負擔，而且不利于實習基地的長期建設，教學效果不佳。

（三）學校實習經費有限

強有力的資金支持，為校外實習基地建設提供了有力的物質基礎，不僅可以完善實習基地的硬件設施，而且可以有效保障學生的身體安全[2]。然而，近年來，各個高校開始擴招，學校學生的數量激增，各項教學資源十分緊缺。特別是教育經費，一直成為制約學校發展的主要問題，由于經費不足，因此，用于校外實習基地建設的資金短缺，學生的實習時間只好一再壓縮，所以實習效果也大打折扣。

2 校外實習基地建設與管理中的困境及對策分析

（一）轉變教學觀念，重視實踐教學

為了適應新世紀對人才的需求，學校也要積極轉變教學理念，是使等教育人才培養與社會需求相一致[3]。因此學校要改變當下高校的教學觀念，正確認識到實踐教學的重要意義，然后再結合當下社會對人才的需求，制定學生培養目標和培養模式，并明確學生的培養目標，即以科學發展觀為指導，全面貫徹人才強國戰略，在實踐教學中培養學生的創新意識和實踐能力，使其成為高素質的復合型人才。在傳統教學模式下，實踐教學都是以參觀為主，教學內容比較單一，而且在高校學生培養方案當中，關于實踐教學的學時明顯偏少，內容也比較陳舊，與學生的專業方向不對稱，有的專業已經發生了重大改革，如果實踐教學依舊采用之前的教學內容和目標，勢必與社會實踐相脫節，使學生進入社會之后難以適應職場，影響其今后的發展。因此，學校要緊跟時代潮流，不斷的深化教學改革，堅持與時俱進，強化實踐教學[4]。

（二）健全管理模式，健全管理體系

針對學校校外實習基地管理不完善的問題，學校必須采取措施，對此進行補充和完善，首先，制定詳細的實習計劃，其中包括學生的組織管理、具體實習內容、實習日程、學生紀律、突發事件的應對措施等；其次，在實習之前做好學生的思想動員工作，通過實踐教育，讓學生遵守實習紀律，掌握相關的安全教育，這樣在具體實習過程中才會有條不紊的進行。指導教師應該提前到實習單位，與實習單位召開與實習相關的洽談會議，布置會實習之前的事宜，讓學生進入實習基地之后能夠在最短時間內進入狀態，減少時間的浪費。再次，主導教師要明確自己的職責，在組織學生實習時，與所在院系簽訂《實習安全責任書》，對學生的安全負責，在工作中對學生的實習情況進行定期巡查[5]。最后，在實習結束之后，學生要結合自己的實習經歷，在教師的指導下，撰寫實習報告，然后教師再結合學生的實習表現、實習報告、職業能力等進行綜合評價，確定學生實習成績。

（三）加大資金投入，有效管理經費

事實上，許多學校會選擇企業作為學生的實習基地，校外實習基地也是獨立的經濟實體，為了維持企業的正常運轉，必須要強大的資金支持，因此，難以在支撐學校的實習費用。所以，學校要加大對校外實習基地的經費投入，多方籌集資金，降低實習基地的救濟負擔。一般而言，經費的來源主要來源于以下幾個方面：第一，學校實習經費支出。這一部分費用由學校提供，學校為了支持學生實踐而設立的資金項目，要做到專款專用，保證全部資金運用于學生實習；第二，專業建設專項經費。這部分是由各個院校所提供，為了支持本院系職業發展而設立的資金。如管理學院為了支持會計專業的發展，撥款給會計專業，支持學生實習，可以將其作為經費，應用于學生實習。最后，實習單位資助。一般而言，學校和實習單位是雙向合作關系，由學校給予實習單位技術支持，而實習單位給予學校資金支持，雙方是互惠互利的合作伙伴，因此，學生進入實習單位，自然會受到實習單位的資金支持。同時，學校要將各個渠道籌集到的資金進行集中管理，制定實踐經費專項管理制度，并事實透明管理，讓每一筆經費發揮其作用，保證實習教學的有效開展。

3 結語

綜上所述，在新時期社會對人才提出了更高的要求，因此，以往的人才培養模式已經難以適應社會發展需求，為了推動社會主義現代化建設。校外實習基地作為培養學生實際能力的主要場所，對于提高學生綜合素質具有不可忽視的作用。高校必須積極轉變辦學理念，要重視起學生的實習教育，并不斷完善實習基地管理，加大資金投入，為學生實踐教學打好堅實的基礎，有助于學生未來的就業。

參考文獻

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[2]賈蓉，雷鈞.自動化專業校外實習基地建設與管理的實踐研究[J].科教導刊，2016（5）：19-20.

[3]胡建春，何茜.土木工程專業校外實習基地“三位一體”建設及管理模式探索[J].高等建筑教育，2015，24（4）：123-125.

[4]區晶瑩，吳曉娟，鄒靜琴等.加強校外實習基地管理提高學生滿意度[J].實驗室研究與探索，2015，34（2）：265-268，293.

[5]代小梅.高職食品專業校外實習基地建設與管理的探索與實踐--以江蘇食品藥品職業技術學院為例[J].農產品加工·學刊（中），2014（6）：85-86，88.endprint