高中學生英語自主閱讀策略和習慣的培養研究

趙雪春

【摘要】在高中英語教學中，英語閱讀占了很大的比重。然而當前高中英語教學上，學生的閱讀能力是高中英語教學中棘手的問題。很多學生沒有語感，閱讀能力不足等等。本文試圖根據學生在高中英語閱讀上的問題，來尋找學生英語自主閱讀能力提高的方法，來培養學生能形成有效的英語自主閱讀的習慣。

【關鍵詞】高中英語 自主閱讀 策略 習慣

引言

目前在我國的英語教學與考試中，閱讀占了很大的比重，主要原因是閱讀是汲取外國文化內容的重要途徑，也是鞏固學習英語語法和擴大詞匯量的重要方法。然而，我國高中英語閱讀的實際情況是很多學生閱讀情況不是那么十分理想，影響了成績。因此，提高學生英語的自主閱讀能力，有助于成績的提高。

高中英語閱讀的重要性

目前的英語考試中，閱讀類的題型分值達到70分，幾乎占據了英語試卷內容的半壁江山。而英語閱讀學習效果的如何將決定著學生在英語考試的結果。其實無論學哪一門語言，閱讀都是學習語言的重要基礎。

學習任何一門語言，閱讀量其實占據了很大的比重。根據調查發現，英語成績很好的學生，很多方面除了本身進行詞匯量的積累之外，英語閱讀量大也是一個很重要的原因，所以在英語考試上面可以說是得心應手。閱讀在考試中的最終運用就是獲取文章里面的有效信息，來解答試卷的提問。只有增強閱讀能力才能理解文中的內容含義。

高中英語閱讀教學面臨的問題

針對高中英語教學的問題，英語閱讀需要累積所學的詞匯量和相應的語法知識。但是很多學生的英語基礎較差，主要原因有部分地區仍然存在小學三年級或者初中入學才學習英語的情況，再加上英語學習資料較少的情況，這就導致學生在學習詞匯上很吃力。詞匯量較少的情況下，出現閱讀障礙的情況。而學生的英語語法的學習上，由于語法的內容單調枯燥，很多學生在學習語法后無法與英語學習的內容相結合。

另外，學生的英語閱讀量較少，主要原因是學生最基本的閱讀除了課文上的內容就是練習題的閱讀理解，對學生語感的培養是個很大的挑戰。實際情況是很多學生連課文本身的閱讀文章都不重視，沒有基本的課前預習，這樣教師在講課的時候學生聽課猶如聽天書般的學習，沒有任何效果。只有加大的學生的閱讀量，培養學生的語感，加強聽、說、讀、寫的訓練，這樣才能有效的讓學生掌握英語文章的閱讀能力。

加強英語閱讀策略與習慣的方式

創造良好的閱讀環境。英語教學上，創造良好的閱讀環境是十分重要。實際情況是高中生缺乏應用英語的使用環境，導致學生的英語閱讀能力無法提高。因此，高中英語教師可以運用課堂教學氛圍讓學生學習閱讀。

在課堂教學上，教師可以運用多媒體的技術進行對文章閱讀的講解，例如在必修2的課文《The Olympic Games》的講解上，教師可以在講課之前播放奧運會體育項目用英文講解的片段，來吸引學生的注意力。因為高中生除了學習之外，對體育賽事的關注用來充實課余生活。學生在被影像片段吸引之后，然后教師通過提問等方式將學生的注意力轉移到課文上。通過課文的講解讓學生理解文中內容，收取有價值的信息。在講解的同時對詞匯和相關語法同課文結合進行講解，讓學生明白英語學習運用的語境。

閱讀學習同生活實際相結合

雖然英語課文的內容很多背景是屬于英語文化圈，但是人類的生活方式上，仍然有很多共通的地方，無論是衣食住行生活方面。例如必修3的課文《Healthy Eating》，這篇課文的主要內容是關于健康飲食方面的內容，在課堂教學上，教師可以通過布置課前作業和設立學習小組，來對課文內容進行預習。在學習小組的分配上，要實現優生和后進生的平均搭配，實現互相幫助。教師在教學上提供提問對學生的文章閱讀情況進行了解，由于這篇課文是采用兩段分開的內容，因此在教學上可以把兩段內容進行合并講解，學生在教師的引導下融入到文章的內容中，通過討論之后，除了將課文的學習真正情景化、語境化，也對健康飲食有了進一步的了解。只有把閱讀文章同生活實際相結合，來提高學生的閱讀分析能力。

加強課外閱讀能力的培養

僅僅依靠課文的文章內容是不能提高學生的閱讀能力，學生要適當增加一些課外閱讀來加強英語閱讀理解能力。課外閱讀的來源主要有報刊雜志、書籍、網絡等等。教師在文章的挑選中要注意：一要難度適當；二要話題內容熟悉；三是感興趣的材料。教師可以通過這些原汁原味的課外閱讀，讓學生對課外閱讀產生興趣，教師通過引導學生合理利用網絡資源進行相關方面的閱讀，提高學生閱讀自主學習能力。

注重培養學生閱讀習慣

英語的學習本身需要一點一滴的積累，沒有良好的閱讀習慣，任何提高閱讀能力都無從談起，這就要求教師調動學生的閱讀積極性，起到鼓勵與監督作用，要求學生每天在合理時間內堅持閱讀。

結語

針對學生的英語閱讀能力，主要通過教學上提升學生的閱讀水平能力。通過有效的英語閱讀策略和習慣，能對學生的詞匯量和語感得到有效提高。再通過閱讀水平的提高能對英語知識靈活運用。更重要的提升了學生學習英語的興趣，使學生的英語成績得到提高。

參考文獻：

[1]于丹.高中英語有效閱讀教學模式的構建及其應用探究[J].全文版：教育科學，2016，06：16.endprint