高職新增半學(xué)年模式下的學(xué)生管理

根據(jù)國家教育法的相關(guān)規(guī)定，原本的高職院校4年+1年的教學(xué)模式改成了4.5年+0.5年的學(xué)制模式，即在校4.5年理論教學(xué)加上0.5年的頂崗實習(xí)，全部課程完成之后才能夠取得畢業(yè)證書。原本在外頂崗實習(xí)的半學(xué)年時間變成了在校時間，在這段時間之內(nèi)的學(xué)生管理工作也面臨著巨大的考驗，我有幸接收了3個這樣的高職五年級班級，在帶班過程中有幾點心得體會供大家學(xué)習(xí)參考。

一、五年級高職在校學(xué)生管理的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生知曉規(guī)章制度，但不重視

在前四年的生活學(xué)習(xí)中，學(xué)生都已經(jīng)熟知了學(xué)校的各項規(guī)章制度，生活及學(xué)習(xí)方面不成問題，但由于我校總校宿舍教室緊張，所以這半個學(xué)年五年級學(xué)生都搬到了我校的劉潭校區(qū)。有部分學(xué)生飲食方面有些許不習(xí)慣。雖然日常行為規(guī)范都已經(jīng)清楚，但是學(xué)生自我要求較低，總認為自己是最后半年，準備混日子等畢業(yè)。

（二）學(xué)生課業(yè)輕松，但不上心

課程學(xué)習(xí)中的考試課程都已經(jīng)在四年中完成，剩余的課程都是考察課程，學(xué)習(xí)壓力相對來講比較輕松，簡單。但是雖然課業(yè)簡單但學(xué)生普遍不上心，學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真敷衍情緒較多。

（三）管理人員減少，管理壓力增大

在學(xué)生管理方面，由以前的一個班級一個班主任管理改成三個班級一個輔導(dǎo)員管理。在管理人員方面顯著減少，但是由于管理人數(shù)眾多，且學(xué)生對新負責(zé)的輔導(dǎo)員不熟悉，輔導(dǎo)員對學(xué)生也不了解，導(dǎo)致雙方的管理壓力明顯增大，有一部分學(xué)生認為輔導(dǎo)員要管理面對這么多學(xué)生，難免會有不熟悉的實際情況，所以經(jīng)常會鉆管理漏洞，打擦邊球。臨畢業(yè)前夕很多學(xué)生有了自己的強烈興趣，導(dǎo)致各種突發(fā)事件頻發(fā)，比如學(xué)生中有帶麻將來學(xué)校玩的，有帶魚竿來學(xué)校釣魚的，有帶電子琴來學(xué)校練習(xí)的，還有帶鍋、碗、菜來學(xué)校吃火鍋的等等。

（四）填寫資料眾多，做事拖拉

在資料的填寫方面有許多的資料包括學(xué)籍資料、畢業(yè)生網(wǎng)填資料、在校學(xué)生資料、安全知識競賽、各項在校生要填的資料，各項準畢業(yè)生要填的資料都需要填寫完整，大部分學(xué)生做事不夠積極，填寫相關(guān)資料時總要一催在催。上交的資料檢查導(dǎo)入時總會發(fā)現(xiàn)錯誤很多，填表時不夠嚴謹，完成時不檢查，交差了事。

二、新增半學(xué)年模式下的學(xué)生管理探討

在最后半年學(xué)習(xí)中針對上述發(fā)生在學(xué)生身上的具體問題，考慮到學(xué)生的心理想法，學(xué)院積極探討該如何來管理這些學(xué)生，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)時間，來讓學(xué)生更好的度過在校生活的最后半年。當(dāng)然不可否認的是他們還是在校學(xué)生，學(xué)校的日常管理規(guī)范還是需要遵守，如何來衡量拿捏則成為了當(dāng)前需要考慮的問題，我有一些建議可供大家參考、探討：

（一）原班級的班干部隊伍作用凸顯

整個班級四年下來已經(jīng)有了他自己固有的模式，班長和班干部之間的職責(zé)也已經(jīng)確定，班級學(xué)生也經(jīng)過調(diào)整之后適應(yīng)了，所以輕易不要去重新設(shè)立班干部隊伍，而是要利用原有的班干來管理班級。并且班長的作用尤其重要，他負責(zé)統(tǒng)領(lǐng)班級學(xué)生，也比新的輔導(dǎo)員更了解本班學(xué)生。班干需要做很多的日常工作：①考勤工作：這項是很多工作中最為重要的，很多學(xué)生由于課業(yè)少，自習(xí)課時間的增多都對課程缺乏重視程度，有部分走讀生甚至不來學(xué)校。如何做好考勤工作尤為重要。我所帶的三個班的要求是早自習(xí)、晚自習(xí)時間段班長需要在班長群中進行匯報，因為有三個班級可以相互監(jiān)督，如果今天誰忘記匯報了，那看到其他兩個班長發(fā)的消息他自然也會記起來匯報的工作，然后去完成。②填寫資料：因為這是臨近畢業(yè)的班級，所以他們的資料填寫工作非常多，需要找到班級中原來的負責(zé)同學(xué)填寫資料，強調(diào)時間限制。填寫完畢之后還要進行核對，表格資料涉及到學(xué)生的畢業(yè)情況需要格外仔細，模板導(dǎo)入時要專人對接，錯誤的地方還得發(fā)回重新修改。

（二）關(guān)于上課及請假制度

平時課業(yè)較少，基本只有上午有課，下午自習(xí)課較多，因為管理人員減少，曠課情況時有發(fā)生。也因為課業(yè)輕松所以有很多學(xué)生經(jīng)常找理由請假，各種理由無奇不有，我建議該掌握兩個原則：一、不得影響正常上課，自習(xí)課可以請假出校，控制出校人數(shù)。二、無緊急事件需出門辦理不得請假外出。一天及以上請假需要聯(lián)系家長核實。

（三）正確認識打工現(xiàn)象

跟學(xué)生強調(diào)畢竟我們還是在校學(xué)生，仍應(yīng)以學(xué)校學(xué)習(xí)為主，課業(yè)完成之后再安排自己的周末休息時間去進行社會實踐，工作體驗。

（四）上課紀律、宿舍衛(wèi)生

上課時的紀律情況有所下降，老師們對他們的要求也不高，但不可以破壞課堂紀律。自習(xí)課時可以適當(dāng)放松要求，但不可隨意走動及聚攏圍坐玩耍，教室要保持安靜。周五沒有課程的班級課由輔導(dǎo)員帶領(lǐng)提前離校，錯峰放學(xué)。

（五）進行職業(yè)體驗

適當(dāng)提前部分班級的學(xué)習(xí)進度，進行畢業(yè)設(shè)計和職業(yè)體驗，增加社會經(jīng)驗，可減少學(xué)生畢業(yè)后找工作時的茫然感，完善畢業(yè)論文，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生。

以上幾點是我針對最后半年在學(xué)校生活的高職學(xué)生管理提出的幾點建議供大家參考，如有不足之處，敬請見諒。（作者單位為江蘇省無錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）