基于項目化教學的課程標準開發(fā)

課程標準在人才培養(yǎng)方案中起著至關(guān)重要的作用，本文以 《電子商務基礎(chǔ)》課程標準為例，分析了課程標準的開發(fā)思路 和具體實施步驟，體現(xiàn)了職業(yè)崗位能力的高職學習領(lǐng)域課程內(nèi)容設(shè)計，對課程實踐提出解決方案。

課程標準是課程綱要性文件，高等職業(yè)院校制訂課程標準是按照專業(yè)人才培養(yǎng)要求，規(guī)定課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容、實施建議性的教學指導性文件，是選用與編寫教材、進行教學以及評估 和檢查教學質(zhì)量的依據(jù)，課程標準對人才培養(yǎng)的質(zhì)量起著非常重要的作用。

一、課程定位

（一）課程性質(zhì)

《電子商務基礎(chǔ)與應用》是計算機應用專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是該專業(yè)的一門核心課程，在計算機應用專業(yè)課程體系中有著重要的地位和作用。通過對電子商務相關(guān)概念、理論、業(yè)務和案例的教學，培養(yǎng)學生對電子商務領(lǐng)域?qū)W習和探究的興趣，對職業(yè)方向和職業(yè)崗位的認知，解釋和解決電子商務領(lǐng)域基本問題和現(xiàn)象的能力。并為后續(xù)相關(guān)專業(yè)課程的學習打下良好的基礎(chǔ)。

（二）前導、后續(xù)課程

本課程前置課程有PS圖形圖像處理、Flash動畫制作、Coreldraw平面廣告設(shè)計、網(wǎng)絡廣告設(shè)計與制作，包裝設(shè)計，VI設(shè)計等一系列設(shè)計軟件課程，后續(xù)課程是電子商務視覺設(shè)計、頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計等，本課程在整個課程體系中起著承上啟下的作用，為后續(xù)專業(yè)課程的進一步深入學習作鋪墊。

二、課程設(shè)計思路

電子商務基礎(chǔ)是一門實踐性較強的課程，在教學過程中要注意理論與實踐的結(jié)合。本課程教學應以學生就業(yè)為導向，職業(yè)成長為目標，踐行工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；以電子商務行業(yè)典型工作任務為核心組織課程內(nèi)容，以電子商務技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求為導向構(gòu)建課程體系，突出課程特點，強化實踐教學。通過設(shè)計若干“工作項目”，創(chuàng)設(shè)相應工作情景，使學生在完成具體項目的過程中掌握課程所需掌握的知識內(nèi)容和基本操作技能，切身體會電子商務業(yè)務流程，全面提升學生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

在設(shè)計思路上，通過對電子商務領(lǐng)域?qū)嶋H工作任務的調(diào)研分析，提煉出實際典型工作任務，以此構(gòu)建學習型工作任務集合，并依托學習型工作任務實施教學。項目的設(shè)計與安排充分體現(xiàn)任務驅(qū)動，以工作過程系統(tǒng)化為導向的課程思想，同時遵循課程的目標要求、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、學生的認知規(guī)律，由淺入深，由易到難。教學過程的實施體現(xiàn)相應職業(yè)工作過程，學生的專業(yè)技能，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識能力得到不斷的完善與強化。

三、課程目標

（一）總體目標

本課程的總體目標：對電子商務，電子商務與人們?nèi)粘W習、生活和工作的關(guān)系，以及企業(yè)電子商務應用現(xiàn)狀有較為全面、深入的理解；掌握電子商務活動中常用的網(wǎng)絡調(diào)研、交易、營銷、支付、物流等基本技能；能進行企業(yè)電子商務應用的調(diào)研分析和方案策劃；培養(yǎng)學生樹立獨立思考、吃苦耐勞、勤奮工作的意識以及誠實、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，為今后從事電子商務工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）具體目標

通過該課程的學習，使學生掌握以下專業(yè)能力、方法能力和社會能力。

1.專業(yè)能力

具有對電子商務的基本概念、流程、結(jié)構(gòu)體系闡述、分析的能力；具有對當前電子商務模式進行分析研究并進行探索的能力；具有對企業(yè)電子商務進行策劃運營的能力；具有網(wǎng)上購物、網(wǎng)上開店操作的能力；具有網(wǎng)絡營銷的能力；電子商務安全支付的能力；具有網(wǎng)站策劃與推廣的能力。

2.方法能力

具有分析研究的能力；具有網(wǎng)絡調(diào)研并撰寫調(diào)研報告的能力；具有互聯(lián)網(wǎng)信息收集的能力；具有網(wǎng)絡安全意識和安全防范能力；具有獨立分析問題和解決問題的能力。

3.社會能力

具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神；能吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)，具有高度的責任心；具有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和邏輯思維能力；能自我管理，有基本的職業(yè)素養(yǎng)。

四、教學設(shè)計

（一）教學內(nèi)容設(shè)計

本課程在第五學期開設(shè)，共64學時。按課程設(shè)計思路，以典型工作任務為核心組織課程教學，按由淺入深的認知規(guī)律構(gòu)建八大模塊，包括：電子商務概述（4學時）、電子商務模式（10學時）、電子商務技術(shù)基礎(chǔ)（12學時）、電子商務支付與結(jié)算（8學時）、電子商務安全（6學時）、網(wǎng)絡營銷（12學時）、電子商務物流（8學時）、電子商務法律等（4學時）。

（二） 教學方法設(shè)計

在課程的整個教學過程中，強調(diào)突出實踐性教學、研究性學習為主的教學模式。所有學習性工作任務通過多媒體演示、案例教學、情境模擬、實際演練等多種教學方法的有機結(jié)合來完成。這就需要教師在課程教學過程中不斷地努力研究和探索教學和實踐的新方法，激發(fā)學生的學習興趣，增強其主動獲取知識的意識，把學科理論的學習融入電子商務實踐中，切實提高教與學的效果，真正體現(xiàn)“扎實基礎(chǔ)、完善職業(yè)要求”的思想。

（三）課程實施的教學手段

充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學，綜合采用多種現(xiàn)代化教學手段，包括多媒體課件、校內(nèi)電子商務實訓室、校外實訓基地、頂崗實習、互聯(lián)網(wǎng)通信工具、視頻教學、網(wǎng)絡教學、課余實踐活動等。

五、結(jié)語

本課程標準的開發(fā)是按照國家職業(yè)標準和電子商務行業(yè)標準，校企共建重組課程體系，在調(diào)研職業(yè)崗位的基礎(chǔ)上構(gòu)建了項目和任務，在完成每個項目中提高知識能力和素質(zhì)能力。（作者單位為湖南婁底職業(yè)技術(shù)學院）