計算機高素質技能型人才培養實踐教學體系的構建

計算機行業是我國新興行業當中一個非常重要的技術行業，能否為了為企業提供技能型的人才培養關系到國家今后的發展以及整個科技行業的進步。在進行計算機基礎教育的過程當中，教師扮演著非常重要的作用，學生更是整個學習的主角。在整個教學的過程當中，教師和學生都需要注意實踐以及創新的作用。在人才的素質培養當中，實踐和創新是其今后行業的能力基礎培養以及能力提升的基本素質。教師為了培養高素質技能型的人才，需要通過各種人才實踐教學體系的構建來完成整個教學目標的完善和成果的得出。最終使學生成為一個全面發展型的社會人才，而教師的教學水平能夠不斷的提升，校方的教學資源以及教育成果也能夠得到充分的體現。

一、計算機教育心理品質的培養

計算機文化精神是計算機文化基礎教育的基本內容之一，計算機的教育除了對學生進行基礎的知識構建，還需要對學生的綜合素質提升提供一個實踐性的基礎訓練，使學生通過反復的程序調控以及實踐過程將理論知識運用到實際的操作當中，培養學生的綜合素質以及心理素質，讓學生擁有計算機行業的心理品質。為計算機文化的精神所感染，在實際的工作當中能夠不斷發揮自己的韌性、努力不懈地完成工作。在面對工作壓力的時候，能夠用自己良好的心理品質進行排解，遇問題要通過理論知識的指導以及他人經驗的獲取不斷的提升自我的知識技能，使其能夠擁有獨自面對問題、解決問題的能力，并在不斷地解決問題當中完善自我專業技能，培養專業品質和職業素養。

二、計算機教育與創新性思維品質的培養

計算機是一個需要大量的數據以及強大操作的一門技能行業，在整個計算機行業當中，計算機的操作技能不斷的提升，操作方式也在社會背景的推動下不斷的更新，因此計算機行業的學生在進行日常計算機基本技能的學習過程當中必須要結合時下的行業流行趨勢以及發展內容，將自己的技能知識庫不斷的更新。要學會創造思維品質，通過自己的邏輯思維的嚴謹性不斷的提升自己的學習能力，使計算機基礎教育能夠與學生的創造性思維相互聯系。創造性的思維對學生今后的軟件開發、技能提升等工作具有非常重要的幫助。另外，學生還需要不斷的擴展自己的學習內容，除了對計算機相關軟件的學習，還需要對相關理論知識，包括美學、社會心理學等等一系列的社會學科進行廣泛的涉獵，使自己成為一個高素質的擁有全面知識脈絡的人才，這對其今后在程序設計以及軟件開發過程當中完善自己的作品、提高自己作品的美觀性、實際性操作性具有非常重要的幫助。必須在不斷的調試和失敗中要尋求頓悟以及實際的問題來源，再通過實例的測試和驗證，不斷的在實踐當中解決問題，最終得到自己的研究成果，享受成功的喜悅以及自我完善的自豪感。并在這種不斷的實踐當中促進自己的創造性思維，使二者相互促進，不斷完善自我，提升自我能力。

三、實現人才素質培養目標的其他問題

（一）計算機課程理論與實踐緊密結合

理論知識必須在實踐的過程當中才能夠得到完善以及真正的運用，因此，在計算機教育過程當中，除了對課堂知識的教學之外，還應當注重實驗教學，要讓學生在課外的實踐過程當中將教學的內容在實際運用的時候得到技能上的提升，使學生能夠通過知識的獲取，培養自身的能力，并提高自己的素質，促進這三者的相互協調作用，將自己培養成一個高素質的符合社會要求的技能型人才。

（二）計算機教學方法與教學模式的改革

計算機的科學與技術發展為現代的教育提供了豐富多彩的教學手段，因此在教育的過程當中，教師可以利用網絡的豐富教學資源，實現教育資源的共享，使學生能夠通過大量的知識庫提升自己的知識儲存量，幫助學生能夠通過先選知識的獲取達到自身能力的真正提升，使學生能夠充分的培養自我綜合素質。通過自主學習做到教、學、做三者合一。日常學生在面對專業性問題的過程當中，除了可以詢問教師與學生相互探討之外，還可以借助多媒體教學工具的幫助以及網絡的豐富教學資源，通過直觀的視聽教學以及抽象化理論轉為實際操作的教學視頻學習，培養自己的動手操作能力以及擴大自己的知識儲存含量，不斷提高自己的知識技能，培養自己的創新型思維模式。另外，還需要注重教師與學生之間的良性互動，通過相互促進、相互幫助的良性過程，來實現素質教育與專業教育的相互結合，促進教師與學生雙方的共同發展。

總之，計算機高素質技能型人才要通過不斷的實踐來培養動手操作能力和綜合素質，使其成為一個符合社會發展和社會要求的實用型人才。（作者單位為北海職業學院）