調查問卷分析

為了解幼教工作者開展公開課的現狀及感受，本刊面向一批幼教工作者發放了調查問卷，現對問卷結果分析總結得出以下信息。

基本信息

本次40%的問卷參與者來自于教育部辦園所，39%來自政府、企事業單位等集體辦幼兒園；39%的參與者來自一、二線城市，51.8%來自中小城市。57.68%的參與者為帶班教師，27%為園長，10.2%為教研、保教主任。

公開課實施現狀

作為授課者，42.5%的教師授課頻率大約為每學期1次，31%為每學期2～3次，每學期4次以上、每學年1次均為10%以下。作為觀摩者，58%的教師每學期會觀摩8節課以上，每學期觀摩6～8節課與2～4節課的教師均占14%，4～6節課的約占10%。

在選擇執教教師時，63.5%的園所以教學經驗豐富、隨機應變能力為根據，55%的園所以園內課鍛煉年輕教師、園外課培養明星教師為依據，41%的園所優先照顧評職稱的老師。公開課的教案大多由執教教師設計，之后和教研組同事或園領導共同商議。

94%以上的幼兒園會安排老師針對不同的觀摩對象、在不同的場合多次展示課程。公開課之前，試教1～2次與3～4次的教師均占33%，試教5次以上的占11.3%。92%以上的教師表示支持試教這一過程，7%的教師認為試教打破了教育自然性和公平性，故反對（見圖1）。

觀點與評價

對于“公開課上課人數低于幼兒班級總人數”的現象，老師們提出了自己的不同意見（見圖2）；對于“借班上課”“異地上課”的現象，90%以上的老師表示支持與理解；對于“公開課投資大，限制多，是一種非常態的教學”的說法，74%的教師持贊成意見，26%的教師持反對意見。55.74%的教師認為評判公開課的標準是“孩子是否可以發展能力”，18.93%的教師認為取決于理念與方法的推廣程度（見圖3）。