幼兒園課程的編制和實施（一）

朱家雄 華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，享受“國務(wù)院特殊津貼”的杰出專家。

內(nèi)容簡介：幼兒園課程要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童發(fā)展納入合乎社會發(fā)展需要的軌道。朱家雄教授指出，幼兒教育的價值取向，如果強調(diào)兒童自然發(fā)展，那么游戲活動就比較多，課程的結(jié)構(gòu)化程度就比較低；如果強調(diào)預(yù)定的教育任務(wù)，如知識、技能，那么課程的結(jié)構(gòu)化程度就比較高。教育的真理就在于把握這樣的一個度。

朱家雄教授還用形象的比喻闡述了課程和教育活動的關(guān)系，他將課程看作一個機(jī)器人，所有的教育活動都是組成機(jī)器人的零部件。在此基礎(chǔ)上，他又仔細(xì)闡述了幼兒教育活動目標(biāo)的取向，包括行為目標(biāo)、生成性目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo)。