行走在幼教路上的男人

我是一個舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生，曾在一所中專學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)任舞蹈課教師兼班主任。強烈的事業(yè)心驅(qū)使我不斷學(xué)習(xí)，堅持不懈地帶領(lǐng)學(xué)生們晨練，練習(xí)舞蹈基本功、聲樂等，還經(jīng)常組織學(xué)生練課，舉辦講故事比賽、手工比賽、小舞蹈劇目創(chuàng)編等和幼兒教育相關(guān)的基礎(chǔ)活動。

從哪里跌倒，就從哪里站起來

曾經(jīng)以為自己會毫無懸念地留在這所學(xué)校，按部就班地工作，突然，我人生的轉(zhuǎn)折點不期而至：我所任教的中專有一所附屬幼兒園，園長因故回老家，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過討論，決定安排我作為這所幼兒園的園長，這讓毫無幼兒園管理經(jīng)驗的我感到非常不安和彷徨。經(jīng)過幾天的思想斗爭，不服輸?shù)男愿褡屛易罱K決定接受挑戰(zhàn)，并暗暗下定決心，哪怕是摸著石頭也要過河。

然而，殘酷的現(xiàn)實很快給了我當頭棒喝，“空降”到幼兒園后，因為對日常管理工作和基本業(yè)務(wù)不熟練，無法有效帶領(lǐng)經(jīng)驗豐富的幼兒教師開展工作。是繼續(xù)留在幼兒園里做個“名不副實”的園長，還是向領(lǐng)導(dǎo)申請重回熟悉的學(xué)校崗位？這是一個艱難的選擇。

家人及朋友給了我莫大的理解和支持，促使我做出了一個至今都讓很多人無法理解的舉動：我既沒有選擇留任幼兒園，也沒有選擇回校任教，而是選擇應(yīng)聘到另一所幼兒園里擔(dān)任幼兒教師。“從哪里跌倒，就從哪里站起來！”那時，我的腦海里只有這樣的念頭。

“因為愛孩子”

2001年8月，我拋棄了自己的專業(yè)，跨進幼兒園。我永遠忘不了孩子們迎接我的目光：好奇、溫暖又純真。當時的我被分在小班，心想：“小班不就是教教兒歌，跳跳舞蹈嗎，只要能和孩子在一起玩就可以了。”工作幾天后方才知道什么叫“隔行如隔山”：小班的孩子年齡尚小，只要有一個人哭，便能引來一大片寶寶跟著哭，這樣的場面只在電影里見過，頓時讓我束手無策：“能不能不哭呀？我求你們了……”

這時候，一個人走進教室，響亮的聲音伴隨著柔和的氣息，說：“看，小花貓的衣服漂亮嗎？小花貓和你玩踢球吧！”她把自己比作小花貓，話音剛落，就有好多寶寶跟著她在教室里玩起來，不一會兒，孩子們都圍在了一起，聽她講《三只小豬》的故事……孩子們仿佛都被她施了魔法，突然間變得特別乖。在故事中，她能把孩子們逗得哈哈大笑，教室里只回蕩著她的話語音和孩子們的笑聲，這就是我從她身上學(xué)到的第一課——語言的魅力。

她就是剛從上海回來的秦園長。下班后，她找我聊天，第一句話就給我一個意外的表揚，表揚我有勇氣走進幼兒教育。接著，她問我為什么想當幼兒教師，我說：“因為愛孩子。”她說：“有這句話就足夠了，以后我會幫助你的。”

就這樣，小班、中班、大班、學(xué)前班……我一路跟著這位師父走了過來，辛苦著，學(xué)習(xí)著，快樂著，給自己掙下了一筆筆千金難買的經(jīng)驗財富。逐漸地，我自信了許多，慢慢從副班走向主班，真正有了屬于自己的班級。

剛剛擔(dān)任班主任不久的某一天，我受到了一次深刻的教育。“教育”我的人是一個叫帆帆的男孩子，非常調(diào)皮，總是在班級里惹事，我沒少批評他，卻一直不見成效。有一天早晨，帆帆的媽媽給了我一本漫畫書：“莫老師，這是帆帆堅持要我送給你的，他想和你一起分享漫畫的快樂。”我問帆帆：“你為什么給老師送一本書？”“因為我想坐在你身邊，靠著你，讓你摸摸我的頭。”帆帆的話使我一怔，平時，我在戶外分享故事的時候，會下意識地撫摸自己喜歡的乖孩子的頭，卻忽略了其他孩子渴望得到老師關(guān)愛的情感。我懷著深深的內(nèi)疚緊緊地抱著他，摸摸他的頭，我看到他的臉上露出了滿足的微笑。從這以后，帆帆變乖了，像帆帆一樣的孩子都變了；但改變最大的人是我，我決定要用加倍的愛去關(guān)愛那些曾被我忽略的幼小心靈！

堅持，許自己一個“春暖花開”

面對困境，我選擇從零開始，這一干就是十八年！我從教師崗位走向中層管理，并且一直要求帶班，因為只有在一線才能找到那份成就感，才可以更好地幫助年輕教師成長。這一路收獲滿滿，我對幼兒教育的情懷也在與日俱增：無論遇到什么樣的困難，只要堅持走下去，就一定能給自己一個“春暖花開”！

幼兒教育是需要我們每一個幼教人具備愛心、細心、耐心、恒心和責(zé)任心的“五心級”工作，家長既然把孩子交到我的手上，我就應(yīng)該承擔(dān)起這份信任。被人信任是一種幸福和快樂，得到孩子、同事、家長和領(lǐng)導(dǎo)的認可，對我而言更是至高無上的榮耀。但我并沒有被這些色彩斑斕的光環(huán)所蒙蔽，而是更努力地做好本職工作。

很多人從事了幾年的幼兒教育工作后會感到身心俱疲，但我卻不在此列，我從來不覺得幼教是一份高壓工作，反而一天看不到孩子就不舒服。每天早上最期待的事，就是看到幼兒園里的孩子們遠遠跑過來抱著我；忙碌了一天后，我會堅持寫博客，與同行交流，或是看書充電，整理并記錄次日班級里要開展的工作和要解決的問題。

閱讀是老師最好的修行，我一直堅持閱讀，每年都要看30～50本教育類書籍，周末也常去圖書館學(xué)習(xí)。有時，我會約上孩子們一起去放風(fēng)箏，去陶吧玩泥，和孩子一起快樂成長，自己也能夠保持年輕的心態(tài)，遠離很多不必要的煩惱，這也是幼教工作者之外的人無法體會到的快樂。

秋天收獲的果實來自春天播下的種子，美好的明天源自今天的奮斗。當我們面對問題的時候，不要驚慌失措，更不要怨天尤人，要相信一定會有合適的解決方法，只是我們暫時還沒有找到罷了。在成長和前行的路上，如果遇山，我們便挖洞；如果遇河，我們便架橋。而給予我們無比的勇氣和力量的，正是孩子們那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，還有家長們無比熱切的期待和毫無保留的信賴。千言萬語匯成一句話：因為我是幼教人，我愛幼兒教育！