重視家庭教育 讓孩子快樂成長

相關(guān)研究表明，在孩子的成長過程中，學(xué)校教育的作用占26%，家庭教育的作用占70%，可見，家庭教育對孩子的影響之大。當(dāng)前，家庭教育也越來越受到廣大家長的重視。家庭教育工作，是面向家庭、服務(wù)家長、提高家庭教育水平的需要，對營造良好的家庭文化氛圍，形成和諧、文明的人際關(guān)系，建立學(xué)習(xí)型家庭起著積極的作用。這種無聲的潛意識教育方法，在孩子的幼小心靈中可以起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，往往比有聲的教育作用更大。作為一名幼教工作者，我深深地體會到家庭教育工作與園所工作的密切性和重要性，現(xiàn)簡單談?wù)勎覉@的一些做法。

一、通過宣傳教育，改變家長觀念

幼兒教育越來越受到家長的重視，也有不少家長覺得家庭教育對孩子的影響至關(guān)重要，這是非常可喜的一面。但是，我們從園所實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)目前依然有部分家長在教育觀念和教育思想上存在滯后性，主要表現(xiàn)有以下三個方面。

第一，缺少方法。家長自身沒有學(xué)習(xí)過家庭教育知識，對教育孩子也沒有相關(guān)的理論支撐，在教育方法上不正確、不科學(xué)。同時，有些家長自身文化水平不高，在對孩子進(jìn)行教育時，往往言行不一，不能以身作則。

第二，缺少行動。家長在教育孩子時，往往只是口頭上表達(dá)，沒有實質(zhì)的教育行動。例如，家庭教育與幼兒園教育脫節(jié)，家長從來不與教師聯(lián)系，每次送孩子到園門口，連老師面都不見，就急匆匆地走了；家長不重視幼兒園組織的各項活動，不過問孩子的在園情況；等等。

第三，缺少觀念。家長對孩子的教育觀念不正確，甚至認(rèn)為“散養(yǎng)”也是一種有效的教育方式。例如，有些家長的家庭教育觀念滯后，認(rèn)為教育是幼兒園和老師的事情，只要把孩子送到幼兒園就可以了。甚至有的家長認(rèn)為，自家孩子在教育上不及其他孩子，是老師教得不好，跟自身一點關(guān)系也沒有。

根據(jù)上述情況，我們從園內(nèi)實際出發(fā)，以家庭教育指導(dǎo)為先，做到從觀念上改變家長的思想，引領(lǐng)家長重視家庭教育，真正達(dá)到家庭教育，并采取了以下措施。首先，向家長推薦《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《現(xiàn)代家長應(yīng)知應(yīng)會手冊》《學(xué)前教育家長必備手冊》《教你做成功家長》等書目，引導(dǎo)家長積極提高自身育兒知識。其次，發(fā)放《建好搖籃，育好孩子》等宣傳資料，促使家長重視家庭教育。再次，建立班級微信群、QQ群，向家長宣傳有關(guān)家庭教育知識。最后，組織家長積極參加幼兒園開展的家長學(xué)校學(xué)習(xí)。

我園通過一系列舉措，從觀念入手，宣傳教育，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，走出教育誤區(qū)。如今，家長們在思想上和行動上都對家庭教育的重要性及操作方法有了更深刻的認(rèn)識。例如，以前，家長經(jīng)常會詢問孩子在幼兒園都學(xué)到了什么知識，若孩子答不上來，家長就認(rèn)為幼兒園教育不好；現(xiàn)在，家長們學(xué)習(xí)了正確的家庭教育方法后，都意識到3～6歲兒童的學(xué)習(xí)主要是在娛樂和游戲中提升的，也認(rèn)同了幼兒園拒絕“小學(xué)化”教育的傾向。孩子在幼兒園學(xué)習(xí)了多少東西不是最重要的，重要的是培養(yǎng)孩子積極健康的情緒情感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)展各方面能力。幼兒園開展的是整合課程，注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒園是對孩子實施素質(zhì)教育的最佳場所。我們在評價孩子時，不能單以學(xué)會幾首歌、認(rèn)識多少字、會算多少加減法為標(biāo)準(zhǔn)，要綜合評價，結(jié)合孩子的各方面能力。從目前家長對我園教育的認(rèn)可度能夠看出，經(jīng)過宣傳與溝通，家長們的家庭教育無論是從意識上還是從行動上，都有了很大的進(jìn)步。

二、做好溝通工作，架起家園聯(lián)系橋梁

著名教育家陶行知先生說：“學(xué)校教育的功效，一部分要靠著學(xué)校和家庭的聯(lián)絡(luò)。把學(xué)校與家庭構(gòu)成一體，彼此可以來往，教師不再孤立，學(xué)校也不再和社會隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發(fā)出教育的力量。”因此，在加強(qiáng)家園聯(lián)系工作中，教師起著至關(guān)重要的作用，主要表現(xiàn)為以下六個方面。

（一）定期開展家長會

定期開展家長會，不僅能促進(jìn)教師與家長間的有效溝通，還會對教師的日常教學(xué)有很大的幫助。教師在開展家長會時需注意以下三方面內(nèi)容。

1.明確家長會的意義

家長會是加強(qiáng)園所和家長聯(lián)系的最好方式之一，能增進(jìn)家長和老師間的互相信任和互動教學(xué)。教師及時和家長溝通孩子的動態(tài)變化信息，有助于提高整體教學(xué)質(zhì)量。

2.提前做好家庭調(diào)查工作

俗話說，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”要想做好一件事，就要先把事件對象了解清楚。教師要提前從家長文化、經(jīng)濟(jì)程度、家庭結(jié)構(gòu)情況等方面做好家庭調(diào)查工作。

3.家長會后的總結(jié)落實

家長在家長會上主動和老師探討、請教或反映問題時，都帶有很高的熱情和期望，他們希望在會后能夠有所改變。因此，教師要慎重對待這種熱情，及時做出回應(yīng)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法，不違背家長會的初衷，不拘泥于形式化，讓家長會真正起到溝通和促進(jìn)的作用。

教師可以將幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況匯總成文，然后在家長會上進(jìn)行匯報，讓家長了解孩子的成長動態(tài)和幼兒園的教育教學(xué)要求，明確應(yīng)該配合幼兒園做好的教育工作。各班教師還可以集中或個別交流的形式，與家長交換家庭教育指導(dǎo)中應(yīng)注意的事項，便于家長采取有針對性的措施，家園共育，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。

（二）堅持上門家訪制度

電話交流、信息發(fā)送等形式雖然快捷方便，但并不能完全代替上門家訪，因為它無法達(dá)到上門家訪所產(chǎn)生的教師、家長和幼兒間的情感交流。每學(xué)期初，我園教師都會做好上門家訪工作，尤其是對一些特殊家庭或有行為習(xí)慣偏差的幼兒家庭每月進(jìn)行重點家訪。同時，我們的家訪工作由原來的針對解決幼兒問題，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)獒槍彝ソ逃笇?dǎo)。

（三）充分發(fā)揮《家園聯(lián)系手冊》作用

《家園聯(lián)系手冊》是聯(lián)系教師、幼兒和家長的紐帶，教師每周都會根據(jù)幼兒的在園表現(xiàn)情況，及時在聯(lián)系冊中寫上“老師的話”，并請家長寫上“家長的話”，“孩子的話”則由教師或家長代寫。由此互相溝通，推動家園優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（四）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)家園聯(lián)系

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，幼兒園與家庭之間的溝通也發(fā)生了根本性改變，“網(wǎng)民”家長越來越多。于是，我園于暑假期間在網(wǎng)上注冊了“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”，“三人”即家長、教師、幼兒。利用網(wǎng)絡(luò)班級，家長可以更便捷地了解幼兒園的生活和教育，以及孩子的在園情況，在不經(jīng)意間參與到孩子的教育中來，加強(qiáng)了與教師的溝通。

（五）開展多彩活動，搭建互動平臺

為了更好地增進(jìn)家長與孩子間的情感交流，我園每學(xué)期都會舉行一次親子活動。近兩年，我園舉行了四屆大型親子活動。第一屆親子活動中，我們設(shè)計的主題是“我是最棒的”，主要是家長和孩子進(jìn)行才藝展示和互動體育游戲，方便家長更清楚地掌握孩子的發(fā)展情況，從縱向和橫向兩個方面了解孩子的發(fā)展。第二屆親子活動中，我們設(shè)計的主題是“感恩父母”，通過活動引導(dǎo)幼兒用實際行動學(xué)會關(guān)愛，懂得關(guān)愛，學(xué)會感恩，懂得感恩。第三屆親子活動中，我們設(shè)計的主題是“我長大啦！”，主要讓家長知道孩子已經(jīng)長大了，可以動手照顧自己和父母了，呼吁家長要注重培養(yǎng)幼兒的實際動手能力，讓幼兒懂得關(guān)愛父母，關(guān)愛他人。第四屆親子活動中，我們設(shè)計的主題是“讓我們身邊充滿愛”，主要是讓孩子知道，這個世界上還有許多人需要我們?nèi)リP(guān)愛，父母為我們的成長付出了辛勤的汗水，我們要懂得孝敬父母，尊敬長輩。親子活動通過親子互動、師幼互動、家園互動等形式，促進(jìn)了家長對幼兒園的了解，加深了教師、家長和孩子間的情感。

（六）簽訂《親子承諾書》，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭

我園組織家長和孩子根據(jù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求和自身實際情況，簽訂《親子承諾書》。在簽訂儀式上，很多家長都承諾：積極參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，幫助孩子購買課外書籍，控制好自己的情緒，不向孩子亂發(fā)脾氣，經(jīng)常陪孩子一起看書、做游戲，等等。許多孩子也都承諾：要講文明、懂禮貌，尊敬、關(guān)心長輩，遵守規(guī)章制度，等等。有些家庭還有針對性條款，如父母承諾不打牌、不吵架等。

例如，我們班有一個小朋友叫郎郎，平時稍有不滿意就喜歡咬人。但郎郎是一個很有責(zé)任心的孩子，當(dāng)他知道吸煙對身體有害時，他承諾要幫助爸爸戒掉煙癮。郎郎的爸爸煙癮很大，家里人勸說多次都沒有效果。于是，在幼兒園開展簽訂《親子承諾書》活動的時候，郎郎提出希望爸爸戒煙，并且說：“只要爸爸戒煙成功，我就答應(yīng)爸爸一個條件。”爸爸為了孩子能夠進(jìn)步，也來了個激將法：“好啊，只要郎郎不再咬人，我就戒煙。”于是，父子倆都在承諾書上按下了手印。最終，父子倆實現(xiàn)了“雙贏”，爸爸戒煙成功了，郎郎也沒有再咬過人。

在幼兒園、家長和孩子的共同努力下，我園的學(xué)習(xí)型家庭越來越多，其中笑笑和蘭青兩位小朋友的家庭還獲得了縣級“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭”的光榮稱號，激勵了更多家庭向他們學(xué)習(xí)。

作為一名幼教工作者，我深知家庭教育任重而道遠(yuǎn)。雖然我園這幾年在家庭教育方面取得了一些成績，但還有很多需要改進(jìn)的地方，我們將繼續(xù)努力，不斷探索家庭教育新思路，進(jìn)一步做好家庭教育工作，讓我們的孩子更健康、快樂、陽光地成長。P