小學語文教學中口語交際能力培養策略分析

【摘要】小學語文教學是我國教育教學體系非常重要的一個部分。近年來，語文教學質量在不斷提高。語文作為一門語言，除了要做好理論的教學以外，還要做好語言的應用，也就是口語交際能力。筆者根據自己的工作經驗，就如何在小學語文教學中培養學生的口語交際能力進行了探討，并給出了一定的建議。

【關鍵詞】小學語文；口語交際能力；培養

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

口語交際能力對于小學生的培養來說是很重要的，屬于語言的應用能力教學的一個部分，我們教學的主要目的就是讓學生學以致用。所以說，要在小學語文教學中切實做好口語交際能力的培養，既是對所學知識的鞏固，同時，也可以在日常生活中做到良好運用。本文以此為著眼點，分析并闡述了口語交際能力的相關內容，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

一、口語交際能力的培養要體現學生的主體地位

我國長期受到傳統教學模式的影響，學生被動接受知識，然后利用題海戰術培養了一大批應試教育能手，所以，社會上一直充斥著我國學生是高分低能的代表。但是隨著社會的發展，我國越來越意識到教育問題的重要性，特別是在小學，學生的年齡普遍還比較小，具有極強的可塑性和創造力，如果還是使用傳統的教學方法來教育他們，對于他們的天性和創造力無疑是一種遏制。在這種前提下，小學語文改革如火如荼地展開了，學生口語交際能力的培養成了此次改革的重點。以往，我國小學語文教學對于學生理論知識能力的重視程度是比較高的，這無可厚非，對于語文來說，出色的理論功底是學習的基礎。但是，我們不可忽略的是，語文是一門語言，是我們每天都要使用的日常語言，所以，口語的交際和應用是非常關鍵的，特別是對于小學生，他們對社會的認識還不足，與人交流的能力還是比較欠缺的。對此，教師必須采取切實有效的方式來幫助學生提高口語交際能力，在語文口語交際能力培養中，要點就是要以學生為主體，徹底摒棄以教師為主體的教學方法，徹底發揮學生的主觀能動性，幫助他們提高語文學習能力。例如在課堂內容的講解上，教師可以偏向于應用方面，教給學生一些平時講話的技巧，并結合相關的情景來告訴學生在什么場合應該說什么樣的話，像在結婚的時候要說恭喜，在參加葬禮的時候要說節哀，在別人有難的時候要給予語言上的鼓勵，而不能進行冷嘲熱諷，而在拒絕別人的時候用詞要委婉，不能過于生硬。這些口語交際的內容要盡可能加入到日常教學過程中，這對于教學的有效開展是非常有幫助的。

二、口語交際能力的培養注重師生交流

在課堂上，學生與教師和學生與學生的交流是兩個鍛煉口語交際能力的主要模塊。首先，學生與教師互動，關鍵的一點是要創設輕松活躍的互動氣氛。教師和學生是課堂上的兩個主體，教師的作用是更好地引導學生，而學生則是通過更好的教學資源來促進自己更好學習。由于學生普遍處于6—13歲的階段，他們對于世界和學習的認識不夠深刻，加之孩子們愛玩的天性，造就了他們好奇、好動的性格，所以，寬松愉快的交流環境對于他們來說是非常重要的。通過教師和學生的有效互動，架設起一座橋梁，讓學生在更好的環境中以更加輕松愉悅的方式學會知識。例如我們在教學“青”這個漢字時，可以要求學生進行串記，對含有“青”的漢字一起進行書寫和記憶。老師可以在課堂上以對話的方式來問學生：誰能在黑板上寫出含有“青”的漢字？有很多學生舉起手來，教師就可以讓他們上黑板上來寫出來，像晴、請、情、清等漢字就被學生在黑板上寫下來了，這個時候，老師就說，同學們真棒，認識這么多的漢字，寫得也很規范。這樣，學生心中就會產生一種油然而生的自信心，對于他們以后的學習是非常有幫助的，這種寬松而又愉快的教學模式對于提高他們的口語交際能力是十分重要的。其次，學生與學生之間的互動，學生之間的交流是比較平等的交流，與教師的交流往往還帶有一定的等級觀念，所以說，學生與學生之間的交流往往能夠起到更好的效果。教師要在課堂上給予學生創造良好的交流和溝通環境，幫助他們切實提高自己的口語交際能力。

三、口語交際能力的培養突出有效方法

教師在教學過程中要切實利用有效的教學方法來提高學生的口語交際能力，比較常用的兩種方法就是情境創設和小組合作學習。首先，情境創設的方法。在課堂上，教師可以通過創設情境的方法讓學生進入特定的情景當中進行交流，以教會他們在不同的情景中使用不同的語言進行合適的表達，這是十分重要的。例如教師可以在課堂上創設一個隨地吐痰的情景，讓小學生對隨地吐痰者進行教育和批評，這既是一種道德層面的教育，也是口語交際能力培養的方法，能夠起到非常好的效果。其次，小組合作學習的方法。這種方法主要練習的是學生在小組中對相關的問題進行探討和交流，以提高學生口語交際能力。情境創設是一種比較主動的方法，而小組合作學習則是在“潤物細無聲”中鍛煉了學生的口語表達能力，起到的效果是非常不錯的。所以說，在小學語文中，教師要切實利用好多種教學方法，幫助學生提高自己的口語交際能力，提高學生的語文素養，對于他們今后的生活和學習是非常重要的。

四、結語

語言是人類最重要的交際工具，良好的口語交際能力是21世紀公民必備的素質之一。如何把握好閱讀教學與口語交際之間的內在聯系，并從中挖掘出培養學生口語交際能力的有效途徑，這是筆者思考的問題。教師要切實利用好多種教學方法幫助學生，提高學生能力。