課外語文·上
語文論壇
- 中學語文“學·導·用”課堂教學模式的構建與實施芻議
- 誦讀中感悟經典中成長
- 精選語言訓練點發展學生語文能力
- 高校語言教學中語言文化反思
- 初中語文語言個性的培養分析
- 淺談中職語文應用寫作的課例設計
- 讓語文鮮活讓生命精彩
- 讓語文教學與課間游戲“聯姻”
- 三年語文課年年有特色
- 淺議如何運用多媒體感受中職語文之美
- 淺談小學語文古典名著類課文的教學策略
- 語文課堂如何讓漢字符號生動起來
- 中考語文復習經驗面面觀
- 試探初中語文古詩文中的酒文化
- 探析近五年高考詩詞表達技巧的命題特點及備考策略
- 樂于表達孩子們開啟世界的鑰匙
- 部編本小學語文一年級課后習題分析
- 論文學教育的困境與出路
- 關于有效作業設計與批閱的幾點思考
- 延伸課外促進學生語文綜合能力的提升
- 讓傳統書法指導回歸語文教學之家
- 讓思想的小花張開隱形的翅膀
- “錯誤”讓課堂更“精彩”
- 淺析初中語文課外閱讀的現狀與對策
- 淺析小學語文教學中如何提高學生的參與度
- 踐行陶行知生活教育觀念優化初中語文教學
- 精彩課堂怎能少了“讓”字
- 淺析小學語文古詩詞教學
- 用好駢賦素材增添語言亮色
- 淺談農村學校語文小班化教學
教材教法
- 管窺山水田園詩教學
- 魯迅小說教學中的道具分析
- 基于信息化環境下的中職詩歌教學探究
- 新課改背景下高中語文寫作教學策略研究
- 淺談趣味識字教學在小學語文課堂中的應用實踐
- 初中古詩詞教學優化措施
- 四步法得情意
- 試論小學語文的古詩文教學策略
- 游戲化全課程課例《小蝸牛“慢”游記》教學設計與反思
- 關于小學語文課堂教學效率提升探析
- 語文課堂和合導學“四步曲”模式探微
- 古典文學名著影視改編的趨勢和優化建議
- 小學語文中開設群文閱讀教學的有效方法分析
- 初中語文教學中“拓展延伸教學”的應用淺析
- 小學語文教學中口語交際能力培養策略分析
- 淺談怎樣進行初中議論文教學
- 淺談初中語文字詞學習的方法
- 兒童戲劇在小學語文教學中的應用策略例談
- 語文詩歌意象的有效教學探析
- 如何進行對外漢語詞匯教學
- 映日荷花別樣紅
- 初中記敘文教學模式探析
- 問渠那得清如許
- 談猜讀法在初中語文閱讀教學中的應用
- 小學語文課堂“有效性教學”中的問題及改進策略
- 關注學生體驗提高小學語文教學成效
- 由《二十四詩品》看高中語文古詩詞教學
- 誘發問題意識一、二、三
- 淺析趣味教學在高中語文課堂中的應用
- 初中語文作文教學中如何進行分層次教學
- 妙用提問提高小學語文課堂教學效果
- 論小學語文五年級閱讀教學中學生觀察能力的培養策略
- 低年級識字教學的問題與對策
- 思維導圖在小學作文教學中的應用分析
- 淺析國學經典誦讀與小學生養成教育相融合
- 如何在小學語文課堂培養學生的自主性
- 小學語文課堂中有效朗讀指導的策略淺探
- 淺談高中語文古詩詞鑒賞教學策略
- 初探導學案在高中語文教學中的應用
- 語意美應該在語文閱讀教學中品味出來
- 基于核心素養視角下論說類文言文教學中學生理性思維能力培養的研究
- 論求異思維在高中語文教學中的實際運用
- 淺談鄉村小學低段作文教學
- 走進古詩詞活化教學新策略
- 情境教學在小學語文教學中的運用分析
課改研究
- 新課改下初中語文教學中的情感教育探究
- 小學語文課外閱讀教學延伸策略探究
- 關于小學語文教學中小練筆的探索與研究
- 新課程理念下對小學語文課堂提問的思考
- 淺談前置性學習背景下語文小老師學習力的研究
- 論小組合作在高中語文寫作教學中的應用
- 小學語文“單元整組教學”課堂探究
- 情感教育在初中語文教學中的運用探究
- 幼師語文口語教學難以彰顯幼教特色的原因及改進策略
- 論新課改下小學語文課堂的情境創設
- 學生自主學習在中學語文教學中的引導
- 翻轉課堂在初中語文閱讀教學中的應用探索
- 新課改背景下提高小學語文教學效率的途徑
- 初中語文自主閱讀教學的實踐與探究
- 略論新課改下小學語文閱讀教學的優化
- 高職院校大學語文課程應用性教學方法研究
- “翻轉課堂”在高中語文教學中的應用
- 小學語文群文閱讀的開展研究
- 淺談新課改下的小學語文教學改革
- 成才視野下的高中語文多媒體教學方案研究
- 淺談小學語文校本課程的開發研究
- 經典誦讀在小學語文教學中的實施研究
- 新課程背景下的小學語文教學研究
閱讀與作文
- 小學習作指導技巧淺談
- 細觀察勤積累巧取材
- 淺談課外閱讀在初中語文作文教學中的重要性
- 再造想象:閱讀與寫作結合的古詩詞教學新策略
- 用陶行知教育思想指導寫作實踐
- 讓三年級孩子樂于寫作
- 小學語文閱讀教學中思辨能力的培養
- “說”得恰當 “寫”得精彩
- 中學生閱讀習慣現狀及培育對策探究
- 如何在小學語文大閱讀中推進古詩文閱讀
- 淺論創設情境在小學作文教學中的應用
- 小學語文群文閱讀教學策略探討
- 初探制約小學語文閱讀教學有效性的問題及原因
- 高中語文閱讀教學及策略
- 初中說明文寫作指導
- 初中記敘文閱讀教學實施策略探析
- 小學語文寫作教學中存在的問題、原因及提升策略
- 怎一個“讀讀背背”了得
- 有效閱讀
- 論小學生整本書閱讀的重要性與指導策略
- 淺談數學課堂教學與課外閱讀能力
- 關于初中生本課堂中群文閱讀教學操作的思考
- 為快樂閱讀找通途
- 閱讀教學在小學語文教學中的策略
- 農村小學高年級學生閱讀能力的培養
- 尋書為伴愛上“悅”讀
- 不讀名著不敢教名著
- 積累、表達、評價
素質教育
- 怎樣提高小學生的自信心
- 論小學生語言文字應用素養的培養
- 關注課堂評價細節激發創新思維火花
- 淺談中職語文教學中賞識教育的運用
- 小學語文教學中滲透傳統文化的相關思考
- 提升學生語文核心素養加強語言文字運用
- 淺談素質教育背景下初中語文教學工作開展
- 核心素養在小學語文教學中的滲透分析
- 信息化背景下如何開展小學語文教學
- 在傳統文化教學中有效提高學生語文核心素養
- 小學語文閱讀教學滲透心理健康教育的研究
- 直面問題構建師生融洽橋梁
- 信息技術在小學語文識字寫字教學中的應用
- 藝術語言:發話主體審美情感的藝術表現
- 深耕文言文本培養人文底蘊
- 現代信息技術在初中語文教學中的應用研究
- 陶行知“生活教育理論”給當前小學語文教學帶來的啟示
- 利用遼西地域文化研發語文校本課程的理論依據和現實價值
- 語文教學滲透對學生挫折商的培養
- 彰顯文化魅力
- 追尋詩與遠方的田野
- 論人的成長只能在少年時期形成與終身教育的矛盾
- 高中語文教學中融入情感教育的有效策略
- 用想象敲開詩詞美麗大門
- 基于初中語文《山中訪友》分析散文的美感教育
- 課本插圖與小學生語文素養的培育
- 淺談中學語文教學中的人文關懷