語文教學(xué)中語言能力訓(xùn)練的重要性

【摘要】語言作為溝通交流的重要手段之一，在日常生活中沒有人能夠離得開它，無論是盲人還是聾啞人，他們都有屬于自己的特殊的語言作為溝通工具。中職生們在畢業(yè)后就要開始去接觸社會，尋找工作，少不了要參加各種各樣的面試。語言溝通能力在很大程度上影響著他們未來的工作。好的開端是成功的一半，有一門獨(dú)特的溝通技巧可以讓你事半功倍，影響深遠(yuǎn)。中職語文教學(xué)就是通過生動有趣的各種各樣的活動形式培養(yǎng)學(xué)生們的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生掌握和他人溝通的基本技巧。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；訓(xùn)練；語言能力

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》中明確指出，語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分和載體，要逐步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在如今的中職學(xué)生中，對于語言表達(dá)能力的需求十分強(qiáng)烈，這也正是學(xué)生們所缺少的東西，對于他們來說缺少的正是有效的溝通能力。語言表達(dá)能力過差，特別是與陌生人交流時(shí)扭扭捏捏，不自信，嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常發(fā)展。還有一些學(xué)生的情商不高，不知道在何時(shí)應(yīng)該說什么話，不顧場合，不考慮對方的想法，有些建議可能是為了對方著想，但是由于不正確的表達(dá)造成了事與愿違的結(jié)果。所以，我認(rèn)為，在中職階段，加強(qiáng)對學(xué)生的語言表達(dá)的培養(yǎng)迫在眉睫。以下通過四個(gè)方面進(jìn)行論述：

一、逐漸地培養(yǎng)學(xué)生“說話”的信心

英國有句諺語——信心可以移山，所有偉大的奇跡都只是信心的力量。如果說語言的交流是進(jìn)入社會的開始，那么信心的擁有是你使用語言的開始。很多人內(nèi)心是渴望交流的，但是害怕說錯(cuò)話，在與陌生人交流的時(shí)候表現(xiàn)得害羞而不敢說話，這就是由于沒有信心導(dǎo)致的，所以我們在教育學(xué)生的時(shí)候必須先樹立起他們的自信心。不要吝嗇自己的贊美，盡可能地去贊美他們，同時(shí)很自然地面對對方的失誤，去緩解對方的尷尬并給讓對方感受到你自己對他的信心，這樣會使學(xué)生的信心逐漸樹立起來。

《勸學(xué)》里說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！绷_馬也不是一天建成的，這必然是一個(gè)慢性循環(huán)的過程。語言的魅力是迷人的，也是深奧的。學(xué)習(xí)的過程都是這樣的，由淺入深。因此，我們需要關(guān)注的就是如何做到由淺入深，再舉一反三。一味地講解是枯燥的，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，沒有了興趣的學(xué)習(xí)也達(dá)不到好的效果，常常是事倍功半。所以如何選擇合適的教學(xué)形式也是需要思考的問題，要讓學(xué)生們自己去思考，通過時(shí)不時(shí)問他們“這個(gè)你們是怎么想的”“你對這個(gè)事件的看法是怎么樣的”“這件事情除了這個(gè)方法你認(rèn)為還有什么辦法”“你贊成誰的觀點(diǎn)”等，不斷促進(jìn)學(xué)生們的思考。關(guān)于學(xué)生們與別人交流時(shí)會害羞的問題我認(rèn)為有可能是因?yàn)榭谝舻膯栴}。因?yàn)橹袊@么大，方言種類繁多，不了解的人聽起來會覺得和外語一般。所以學(xué)校里的學(xué)生也是如此，很可能說話時(shí)會不自覺地?fù)诫s自己家鄉(xiāng)的口音，聽起來感覺奇怪，就會被別人笑話。我認(rèn)為每天進(jìn)行朗讀是很重要的，通過聽他們朗讀來糾正他們的發(fā)音，雖然是一個(gè)漫長的過程，但是久而久之一定會產(chǎn)生效果。

二、創(chuàng)造一個(gè)平等的環(huán)境來訓(xùn)練學(xué)生的口語能力

現(xiàn)在很多老師在課堂上都會說希望學(xué)生們把自己當(dāng)作一個(gè)知心朋友一樣，不要太過于拘束，但是其實(shí)很難做到。學(xué)生們還是會下意識地覺得對方是老師，自然而然地在交流的時(shí)候會感到緊張。創(chuàng)造一個(gè)平等輕松的環(huán)境有利于學(xué)生成為主體，讓他們敢于思考敢于創(chuàng)造。在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境里學(xué)生的創(chuàng)造力會得到無限的發(fā)揮，思維能靈活起來，不斷地思考，能夠使一個(gè)人的性格最終得到充分的展現(xiàn)。一個(gè)輕松平等的課堂環(huán)境可以調(diào)動學(xué)生們參與活動的積極性，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的口語能力的目的。

三、在訓(xùn)練語言能力的時(shí)候增加溝通的技巧訓(xùn)練

技巧這種東西就是讓我們能夠更好更容易地掌握某種技能，一個(gè)人只有文采是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閾碛兄皇谴嬖谟谧约盒闹卸灰欢芎芎玫乇憩F(xiàn)出來。同樣的話在不同的場合下說出來，或者在同樣的場合由不同的人說出來的效果也都是不一樣的。如《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌之所以能成功地向齊王進(jìn)諫，使其納諫，其重要原因就是鄒忌在諳熟齊王心理的基礎(chǔ)上，始終站在齊王的角度考慮問題，設(shè)身處地為齊王著想，投其所好，巧妙地運(yùn)用了說話溝通的技巧。還有如激將法之類的都是用語言的技巧去達(dá)到自己的目的。所以在教學(xué)生語言對話能力的同時(shí)不能忘了教學(xué)生如何去說話。我們在面對不同的人說話時(shí)的語氣也是不同的，對于長輩要用尊敬的語氣，朋友間可以輕松地開開玩笑，不能在與別人對話時(shí)說出不適合自己的身份的話來。

四、創(chuàng)造一個(gè)適合的情景培養(yǎng)溝通能力，做到舉一反三

身臨其境地學(xué)習(xí)是提高效率的良好方法，在新課程理念中，認(rèn)為一個(gè)好的優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍可以增加學(xué)生們的認(rèn)知速度，提高思考的效率和學(xué)習(xí)的積極性。還可以更加有效地和周圍的師生進(jìn)行更多的互動，課堂就是這樣變得活躍起來的。我們總說興趣是最好的老師，有了興趣后很多問題都迎刃而解。通過學(xué)生們的親身體會，讓學(xué)生加深對該事物的印象，能更好地激發(fā)學(xué)生們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)語

語言是一門藝術(shù)，是人與人之間溝通的橋梁，是未來當(dāng)學(xué)生們進(jìn)入社會后不可或缺的東西，我們一定要加強(qiáng)學(xué)生的語言溝通能力，只有這樣，他們的未來才會更加美好。

參考文獻(xiàn)

[1]顧春.中小學(xué)教育科學(xué)研究[M].北京：知識出版社，1998.

（編輯：馬夢杰）