小學體育教師語文能力的培養

（遼寧省莊河市光明山鎮長勝小學，遼寧 大連 116400）

【摘要】為了更好地適應新的教學要求，小學體育教師應該著眼于自身素質的提高，而不應該僅僅將教學質量作為主要目標。有效地提高體育教師的語文素質，不僅是對教師自身能力的有效提升，也是對學生負責的重要體現，并且有助于基于自身的素質培養出更加優秀的合格人才。本文對當前小學體育教師語文素質現狀進行研究，并針對其提出一些措施，旨在提高體育教師的語文素質，更好地實現教學目標。

【關鍵詞】小學體育教師；語文素質；能力；培養

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

隨著新課改在全國范圍內廣泛實施，素質教育的教學理念在小學教學中也越來越深入。小學體育教學是培養學生素質和促進其健康發展的重要課程，因此在這個過程中體育教師扮演著重要的角色。當前有的小學體育教師語文素質較低，因而導致教學質量不高，這是對學生非常不負責的表現。因此，對當前小學體育教師語文素質現狀進行研究具有積極的現實意義。

一、小學體育教師素質現狀

（一）缺乏心理和思想素質

受當前應試教育的影響，不論是小學、初中還是高中，在教學上都沒有將體育課作為一門重要的課程去對待，而主要是對學生進行文化課教學，忽視了體育教學的真正價值。而且體育教師在教學上付出的并不比其他課程的教師少，但正是因為社會和學校或多或少都存在一定的偏見，再加上學校對于校園體育教學的不支持，因此造成了教師在心理上的不平衡以及壓力較大，在其心理和思想素質方面或多或少會出現問題，這種狀況會嚴重影響到體育教師的教學觀念，因而在很大程度上傳達給學生一種消極認識，從而使體育教學質量較低，有礙于學生的全面發展。

（二）知識結構較為單一

現在很多的小學體育教師知識結構較為單一，很明顯跟不上時代的進步，因此造成其教學觀念也相對落后。現在的體育教師大多認為體育課不用備課，尤其是小學體育教師，上課時只要教學生踢球、玩游戲等輕型活動就行，這種思想導致了小學體育教師完全失去了積極的上進心，對于教學內容沒有多大的創新，這也是導致很多體育教師知識水平不高的主要原因。小學體育教師的教學觀念落后，并且沒有較廣的知識面來豐富教學內容，這在很大程度上限制了學生的發展。當前很多的小學體育課教學都是處于一種無目的教學，也就給小學生營造出體育課就是去“玩”的印象，在這種課堂上幾乎學不到一些有用的知識，因此完全違背了開設相關課程的初衷。

（三）教學能力不足

可能是由于學校對于體育課程的不重視，或者是由于社會上一些觀念的影響，一些體育教師的教學行為不夠規范。有的教師在教學時只會對學生進行“技術”教學，而不能更好地將這些技巧表達出來，從而在很大程度上影響了學生的學習效果；或者有的教師無法將“說”與“教”二者更好地結合，嚴重影響了教學質量。當前的體育教師對于學生運動成績較為注重，而對于培養學生真正的體育習慣卻較為忽視，從而形成了當前以技術為主導的教學模式，卻忽視了對學生素質發展的培育。當前隨著素質教育觀念的普及，體育教師要提高自身的教學能力，才能更好地實現對學生素質教育的目標。

二、培養小學體育教師語文能力

（一）提高小學體育教師的身心素質

小學體育教師要想著實提高體育課程的教學質量，首先要提高自身的語文能力，這里說的語文并不單單是指學生上的“語文課”，而是指教師自身的素質方面。有效地提高自身的思想素質和心理素質，不僅是滿足教學的需要，更是對學生負責的體現，更好地滿足未來社會對于高素質教師的需要，只有這樣才能更好地適應當前快速發展的教育。在這方面，教師不僅要提高自身的心理和思想素質，對于自身的身體素質也要提高，只有擁有更好的身體和思想素質，教師才會擁有更加充沛的教學精力，并且將這種積極的精神狀態傳遞給學生，讓整個課堂都保持一種輕松、積極的氛圍，從而更好地提高學生對于體育學習的積極性，以更高的質量實現教學目標。

（二）要具有更廣的知識面和教學理論

關于語文素質的提高方面還包括體育教師自身的知識面和教學理論。小學體育課教學的成功與否，在很大程度上和教師的教學觀念有關。因此，體育教師應該及時更新教學觀念，摒棄傳統教學模式中存在的缺陷，不能僅僅停留在“體育教學”方面，而是應該提高自己的知識素質和教學理論，從而更好地豐富教學內容。教師具備現代的教學觀念，在教學時不僅能更好地教學生體育內容，對于學生的思想道德和其他方面的素質培養也有很大幫助，不僅能培養學生學習的興趣，還能為學生樹立明確的學習目標。

（三）提高自身教學能力

教學是當前實施素質教育的主要渠道，因此體育教師要充分提高自身的教學能力，而不應該是傳統教學模式中的只教體育技能，讓學生根本不知道其所以然。小學體育教師提高自身的教學能力，豐富自身文化知識，不僅更好地適應了新的教學理念，也是新課改環境下促進學生全面發展的重要保障。

三、結語

當前小學體育教師語文相關素質的不足，是限制小學體育教學更好發展的主要因素。因此，體育教師自身要樹立良好的教學理念，以促進學生的全面發展為目標來提高自身的語文能力。體育教師擁有良好的語文能力，不僅是為學生負責的表現，也是提高當前小學體育教學質量的重要保障。

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（編輯：張馳）