課外語文·上
語文論壇
- 高中語文教學中如何培養學生的人文素養
- 小學體育教師語文能力的培養
- 積極語用:異化境遇里的本位回歸
- 聚焦語文核心素養,精選閱讀教學內容
- 重視語文實踐活動,提升學生語文素養
- 談如何通過語文課堂教學落實三維目標
- 小學語文課堂如何優化師生互動教學
- 讓語文課堂插上想象的翅膀
- 古典散文教學與中學生人文素養的培養
- 小學高段語文預學現狀與學習成績關聯性的調查研究
- 李漁與狄德羅的戲劇美學之比較
- 文道統一,教學“真”語文
- 三種“境界”,語文就在“燈火闌珊處”
- 試析常見高中語文課堂中存在的問題和創新
- 初中語文教學對學生理想人格形成的影響初探
- 畫龍點睛,做好語文課堂教學的導入
- 課前“小”舞臺,迸發“大”能量
- 寫評莫分離且評且精彩
- 義務教育一年級學生語文入門課堂教學思考
- 淺談以對話為學習策略的小學語文教學模式探索
- 小學語文教學中快樂語文理念的滲透
- 小學語文教學如何體現“生本教育”理念
- 上好練習課,提升語文綜合素養
- 緊扣高中語文課本挖掘議論文寫作素材的思考
- 略談新時期中職語文課教師的角色轉換
- 語文教學還需要解決“學”的問題
- 拓展語文知識,提升學習力
- 試論初中語文教學中的作業批改
- 淺談葉圣陶寫作教學及啟示
- 對高中語文選修課的思考
- 芻議小學語文教學中如何培養學生的質疑能力
教材教法
- 圖文類非連續性文本讀寫實踐
- 英國(SCL)以學生為中心教學法在中職語文教學中的實踐
- 小學語文課堂中激勵性評價的有效應用
- 作文教學方法在小學語文中的創新
- 如何在初中語文教學中提升學生的表達能力
- 對接時代潮流,有效提高習作教學效率
- 與時俱進,提高小學語文教學效率
- 初中文言文教學方法的誤用及措施
- 淺談初中語文隨筆訓練及作文教學
- 微課在小學語文教與學中的作用
- 淺談提高小學畢業班語文教學質量的策略
- 小學語文寫話有效性教學實踐探析
- 淺談高中語文文言文教學的有效方法
- 如何運用學講方式提高小學高年級習作教學質量
- 淺論初中作文教學的弊端及改進建議
- 互動教學在小學語文課堂中的應用
- 培養良好習慣,激發智力潛能
- 中職學生語文閱讀主觀判斷能力培養探究
- 淺談小學低年級識字教學的幾點做法
- 小學語文課堂教學有效性策略分析
- 淺談低年級語文字理識字教學
- 幼兒繪本閱讀教學的藝術感
- 小學語文讀寫一體教學現狀調查分析
- 情境教學模式在小學語文教學中的應用探究
- 俯身、細聽、巧引
- 揮毫落筆如云煙
- 構建有效互動課堂提高語文課堂實效
- 語文教學中培養學生主動探究的教學策略
- 基于過程習作教學的中美三年級習作教學比較
- 分層教學模式在小學語文課堂中的應用與教學設計
- 小議激活語文課堂氛圍的有效策略
- 高中語文閱讀教學存在的誤區及應對策略
- 初中語文教學中的誤區及改善對策
- 童話教學“三字訣”,引領孩子走進奇妙的世界
- 單元有效教學的“四式”教學法初探
- 在詩歌教學中的“學生第一”
- 小學語文識字教學的幾點思考
- 關于小學語文童話教學的反思
- 淺談語文教學中如何營造良好的課堂氛圍
- 巧用“表演朗讀”提高小學低年級語文課堂效率
- 抓住體驗,充盈習作教學
- 關于中職語文綜合實踐活動教學現狀的調查報告
課改研究
- 中職語文教學中課堂教學的現狀與問題研究
- 回歸本位,指向語用
- 初中語文教學中的多元化教學方法探討
- 新課改模式下提高學生文學閱讀質量的探索和研究
- 基于語文課改,喚醒學生的審美意識
- 合作學習在語文閱讀中的應用探究
- 讓學生在探究與創新閱讀中享受快樂
- 高中語文微寫作教學策略研究
- 淺析高中語文作文教學的實用性和創新性
- 課程改革背景下高中圖書館建設的價值取向和實踐探索
- 小學語文構建高效課堂的具體對策探討
- 解讀文本回歸語用本位
- 針對漢語學習者的筆順教學研究
- 高中古代戲劇教學的原則和方法探究
- 初中生課外名著閱讀困境的突破與實施策略芻議
- 簡論高效高中語文課堂的構建
- 新課程理念下小學語文教學的探索
- 中職語文教學方法的改革與創新研究
- 生態閱讀
- 對中職語文古詩詞教學改革探討
- 合作學習在小學語文教學中的應用
- 質疑能力在小學數學學習過程中的應用意義研究
- “面向職業”的中職語文教學改革分析
- 新課程背景下高中語文有效課堂教學策略研究
- 小學語文閱讀教學中合作學習的策略研究
- 小學語文口語交際教學問題分析及應對方法研究
- 小學語文課堂教學如何構建高效課堂
- 小學語文作文教學困境分析及對策研究
- 淺談語文教學中的小組合作學習
- 高中語文課堂有效教學對策研究
閱讀與作文
- “對話式”閱讀教學中教師角色的定位
- 析因究果,理趣盎然
- 淺談小學語文教學中學生閱讀能力的培養
- 小學語文閱讀教學中滲透寫作訓練的策略分析
- 初中語文教學中如何提高學生的寫作能力
- 巧用“導學案”,創新小學語文閱讀教學
- 淺談初中語文課堂閱讀教學設計的有效策略
- 語段滾動快速寫作訓練的魅力
- 小學語文群文閱讀的措施
- 在“朗讀”教學中滲透寫作意識
- 創新寫作教學模式激發學生寫作興趣
- “以寫促讀,讀寫結合”在整本書閱讀策略中的應用
- 淺析中學語文記敘文的閱讀和寫作教學方法
- 淺談初中語文作文教學中激發學生寫作興趣的策略
- 提高高中小說閱讀教學有效性的策略探析
- 閱讀?悅讀!
- 用自由之筆,抒自然之情
- 芻議小學生寫作中的繁筆與簡筆
- 指導小學高年級學生習作評改策略剖析
- 隨物賦形,讓散文閱讀教學更精彩
- 加強閱讀促進連接
- 如何在小學語文作文教學中體現創新性
- 請讓你筆下的字漂亮起來
- 如何借助繪本提升大班幼兒自主閱讀能力
- 淺論作文教學中自我意識的培養
- 淺談小學語文閱讀教學的生態化
- 蘇教版高中語文作文教學探討
- 小學情境體驗式作文教學探討
- 用燦爛的語言表達深邃的思想
- 以科學擬題為載體,提高作文教學實效
- 星級評價,讓閱讀拾級而上
- 通過古詩文閱讀提高初中學生寫作能力的實踐與思考
- 邊遠農村初中生夢想作文探究
- 芻議小學語文閱讀寫作一體化的教學
- 高中語文作文存在的普遍問題及改善措施
- 激發校園詩情
- 探究小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合
- 激發興趣,解決中學生“作文難”問題

