“互聯網+”對推動小學語文教學發展的探討

（江蘇省沭陽縣東關實驗小學，江蘇 宿遷 223600）

【摘要】隨著互聯網的不斷發展，互聯網已成為一個具有劃時代意義的概念。在互聯網作為目前主要教學發展趨勢的情況下，受到了各學科老師的普遍關注，我們必須加強互聯網對小學語文教學的主要影響，了解目前小學語文互聯網教學趨勢的未來發展，從而保障小學語文能夠跟隨互聯網時代的腳步。

【關鍵詞】互聯網；發展；小學語文；教學；趨勢

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

互聯網具有劃時代的概念，社會各大領域對互聯網的內涵和意義不斷地進行擴展，尤其是在教育領域，我們將互聯網帶進課堂，鼓勵教師在教學中充分地利用互聯網資源，從而使得教師掌握互聯網上的有效教學內容，幫助學生傳遞重要的信息，在未來的發展中，將互聯網與教學緊密結合，增強小學語文教學的效果，提升小學語文教學的主要質量和效率。

一、“互聯網+”對小學語文的影響

（一）小學語文課堂中的師生關系發生變化

在小學語文互聯網+的時代下，小學語文不斷發生深深的變化，教師不再是知識的唯一來源，小學教師的地位逐漸發生轉變，不再單純只是知識的傳授，由傳統的知識傳授慢慢地轉變成為知識體系的構建者，主要的作用是通過不斷地組織學生進行學習。在此過程中對學生學習加以引導，使學生能夠獨立自主地獲取相關的語文知識，構建屬于自己的知識體系，從而掌握學習語文的知識工具和技巧，學會信息處理的能力，讓自己成為知識體系的構建者。

（二）小學語文課堂上學生學習方式的變化

小學語文課堂上學生的學習方式也逐步發生了轉變，原來學生學習的方式主要是被動地接受教師所傳授的知識。現在，在互聯網發展的模式下，學生由之前被動地接受教師知識轉變為獨立自主的學習，教師必須不斷地開發學生的自覺性、獨立性和思考能力。除此之外，互聯網上擁有的小學語文教學資源較多，各種教師在資源之間能夠實現共享。而且，還有很多小學生是游戲等娛樂的內容，并不是互聯網的所有資源都能夠促進學生進行學習，必須通過教師對一些較為差勁的因素進行剔除，掌握好學生學習的優秀資源。同時，教師要加強學生利用互聯網資源的意識，不斷地擴充語文學習內容，增強小學生語文學習興趣。

（三）小學語文課堂上多媒體的變化

在傳統的小學語文教學中，小學語文教師總是以教材為主，并且通過黑板的板書描寫對學生的作業進行開展活動。但是，這種教學方式其互動功能較弱，學生之間的教學呈現的是單方向的溝通。隨著“互聯網+”時代的發展，現在的新多媒體教學逐步引入了課堂，實現了傳統多媒體教學的不斷轉變，使得教材與互聯網多媒體不斷進行融合，轉化為現代化教學，多媒體也從過去的教學輔助平臺向主動地位逐漸演進。

二、“互聯網+”對推動小學語文教學發展的探討

在“互聯網+”模式的影響下，我們必須將小學語文進行創新教學，合理運用，建立基于互聯網的教學模式，抓住有效的語文教學資源，結合課本教材內容，恰當融合，通過網絡平臺進行備課和授課，提高小學語文課堂教學的效率。

（一）互聯網+發展讓小學語文教學充滿多元化趣味

在“互聯網+”模式的發展下，小學語文教學中教師能夠轉換不同的教學方法，利用新的多媒體技術使學生和老師利用互聯網上的資源，豐富教學的主要內容，使得學生的學習能力得到直線的提升。除此之外，互聯網的資源為學生創造了較為友好的學習情境，讓學生感受到語文的魅力，從而增強了學生學習語文的積極性。

（二）“互聯網+”讓小學語文教學的開放性十足

在小學語文教學中，新的多媒體技術使得學生教學逐步轉向開放，以多元化的學習形式展現在課堂之上。原來老師對學生進行作業安排的過程中，常常以書面作業的形式出現，但是隨著互聯網的不斷發展，我們可以開放相關的語文學習活動，不僅僅使學生在學習中局限于課本和教材，更是學生有機會接觸互聯網等優秀教學的資源。

（三）“互聯網+”完善小學語文教學的實踐性

在小學語文教學過程中，我們利用“互聯網+”的新技術使得學生在學習過程中產生直觀的感受，教材課本中閃現出的是關于作者的思想感情，而教師要想突破教學的重點和難點，必須整合互聯網的各種優秀教學資源，引導學生真正地實現自主學習，體驗學習的樂趣，感受語文教材中所帶來的各種思想感情與智慧。

（四）“互聯網+”不斷推動小學語文快速發展

在“互聯網+”的時代背景下，語文教學有利于突破傳統教學中資源共享的困境，打破語文學習的局限，整合互聯網資源，讓語文教學更加具備實踐性。

小學生不僅僅要在語文課堂上進行學習，必須也要根據自己的興趣愛好，將所學的知識不斷地擴展和延伸，而互聯網新技術卻能達到這一要求，真正地幫助學生實現語文發展性學習。總之在多媒體新技術的支持下，我們必須加強小學語文學習的內涵，引導學生以發展的眼光學習新知識，從而促進學生的學習更上一層樓。

綜上所述，互聯網作為我們國家的優秀設計，主要代表著新時代的發展，而教育領域必須也要緊跟時代發展的需求，幫助學生和教師走向互聯網時代。互聯網時代與教育的發展緊密聯系，給學校帶來了較大的機遇和挑戰，作為小學語文學科，我們必須要緊抓機遇，并且在互聯網時代的過程中冷靜思考，沉著應對，不斷地進行探索，實現小學語文教學的華麗轉變。當“互聯網+”的概念被提出后，在小學語文教學過程中師生的關系會逐步發生轉變，而學生學習的方式也會呈現出多元化，多媒體的變化也給教師的教學帶來了極大的方便。我們在“互聯網+”背景下，要將小學語文活動辦得更加具有趣味性，同時具有一定的開放性，幫助學生引導到實踐過程中，促進學生的發展和要求，使得學生和教師的思想不斷解放，引導小學語文在互聯網教學發展的模式下實現創新，保證小學語文教學緊跟時代的發展。

參考文獻

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[2]吳道財.創新語文教研 推動教學發展——記上饒縣第二小學語文特色教研活動[J].語文建設，2013（12）.

（編輯：龍賢東）