淺談小學語文教學中學生閱讀能力的培養

（湖南省衡陽市南岳完小，湖南 岳陽 421900）

【摘要】語文閱讀是小學語文教學中的重要教學內容，也是學生語文綜合實踐的基本形式。學生的閱讀能力不僅與學生的語文基礎能力素質密切相關，同時受到學生的閱讀量以及閱讀技巧的影響。因此，如何在小學語文教學過程中做好學生閱讀能力的培養，優化學生的閱讀效率與閱讀效果，提高學生的語文理解能力與語文思維能力，使得學生對語文閱讀內容有一個更為細致與精準地掌握，進而提高小學語文閱讀教學的實際效果，提升學生的語文閱讀綜合能力，是語文教師應該認真探究的重要課題。

【關鍵詞】小學語文；閱讀能力；教學設計；能力培訓

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

閱讀能力是學生的語文基礎能力，是學生運用語文思想方式而進行的語文實踐活動。在閱讀過程中不僅需要準確地把握每一個具體詞匯與語句所傳遞出來的情感信息，更需要學生對文章的中心思想與情感價值偏向做出準確地分析與綜合，實現學生與文字之間的思維意識碰撞。因此，開展好小學語文閱讀教學活動，使得學生更好地融入閱讀教學過程中，發揮學生的閱讀自主性與閱讀興趣，才能真正做好小學閱讀教學工作，優化學生的語文閱讀綜合素質。

一、做好小學閱讀教學的準備工作，增強教師的閱讀教學能力

（一）強化對學生語文基礎知識的教學，提高學生語文基礎實踐能力

為了提高學生的詞匯與語句的分析把握能力，老師應該積極做好語文基礎知識的教學工作，不僅應該強化對語文詞匯的理解性與積累性教學，還應該加強對語句成分如主謂賓定狀補知識的細致化教學，完善學生的語文基礎知識體系，促使學生掌握語文基礎知識能力，進而提高學生在語文閱讀過程中的閱讀效果。

（二）收集與整理小學拓展閱讀資料，豐富學生的語文閱讀量

做好小學語文閱讀教學工作，離不開對小學閱讀材料的收集與整理，老師應該結合學生的閱讀興趣以及閱讀能力，收集與整理小學語文閱讀拓展材料，并做好相關閱讀教學的準備工作，如制作相關的教學課件以及設計小學語文閱讀教學問題等，在豐富學生的語文閱讀量的基礎上，豐富小學語文閱讀教學內容。

（三）優化教師的教學綜合能力，提升教師的教學組織能力

優化教師的教學綜合能力是提高小學語文閱讀教學質量的關鍵，因此小學語文老師必須要不斷學習現代語文教學方法，掌握現代語文閱讀教學的設計能力與引導能力，提升教師對小學語文閱讀教學組織與管理能力，發揮教師在小學語文閱讀教學過程中的主導作用，進而提升學生的語文綜合閱讀實踐效果。

二、組織形式多樣的閱讀教學活動，激發學生的閱讀學習興趣

（一）轉變單純的閱讀教學形式，積極嘗試使用舞臺劇的閱讀教學形式

為了轉變小學語文閱讀教學形式，老師需要轉變單純閱讀教學形式，積極嘗試使用舞臺劇的閱讀教學形式，讓學生在進行角色演繹的過程中掌握文章故事結構以及人物性格特點，進而提高學生的語文閱讀學習興趣。比如老師組織學生進行《西門豹》的朗讀性表演，加強學生對文章故事邏輯以及人物關系矛盾的掌握，進而優化學生的閱讀理解能力。

（二）使用形象化閱讀教學資源，充分利用好語文視頻教學拓展資源

使用好現代多媒體教學軟件，可以有效地幫助學生進行形象化的語文閱讀過程，老師可以組織學生觀看視頻，進而將閱讀教學拓展到畫面，豐富語文閱讀課堂的教學形式，多方向的進行小學語文閱讀教學擴展，比如老師可以利用《舌尖上的中國》來進行視頻閱讀教學拓展，讓學生將視頻出現的人物、視頻、景色等進行復述性展示，讓學生運用自己的語言來進行表達與描繪，進而提高小學語文閱讀教學效果。

（三）設計好語文閱讀問題，使得學生帶著問題進行閱讀理解

在進行閱讀教學時，老師還應該設計好語文閱讀問題，讓學生帶著閱讀問題進行閱讀活動，提高學生在閱讀過程中的目標性與方向性，使得學生可以迅速掌握閱讀內容的邏輯重點，增強學生的閱讀分析能力。比如老師在進行《草船借箭》的教學時，老師可以設計一個如促使諸葛亮草船借箭成功有哪些因素的閱讀問題，讓學生在閱讀過程中去尋找與總結問題的答案，進而也可以有效地提高學生閱讀綜合能力。

（四）開展閱讀隨想寫作活動，將學生心中所想轉變成為筆下所寫

閱讀教學與寫作之間具有很強的聯系性，因此老師在組織閱讀教學工作時，還應該以閱讀為基礎來開展閱讀隨想寫作活動，讓學生將自己的感悟、理解、認知、情緒等轉變成為文字，將學生心中所想轉變成為筆下所想，不僅可以提高學生的閱讀興趣與閱讀理解感悟能力，同時還可以提高學生的語言組織能力，進而全面鞏固學生的語文綜合能力，增強小學語文閱讀教學質量。

三、結語

學生語文閱讀能力的培養是小學語文教學的主要教學任務，也是增強學生的語文綜合實踐能力的關鍵，因此老師應該開展形式多樣的小學語文閱讀教學活動，幫助學生掌握語文基礎知識以及閱讀技巧，提升學生的語文理解能力與闡述能力，將學生的閱讀能力與寫作能力、交流能力融為一體，全面完善學生的語文綜合素質。

參考文獻

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（編輯：李艷松）