淺談初中語文隨筆訓練及作文教學

（廣東省湛江市一中培才學校，廣東 湛江 524300）

【摘要】社會科技的快速發展為教育的改革發展創造了良好的條件，教育體制的不斷完善，很大程度地推動了教育改革的進程。與此同時，教育改革對教育質量也提出了全新的要求，社會各界更加重視教育領域的發展和改革。為了能夠更好地提升初中語文隨筆訓練和作文教學的有效性，初中教師必須加強對初中隨筆訓練和作文教學的重視度，積極創新語文課堂教學方法。本文首先分析了初中語文隨筆訓練的重要特征，然后進一步分析了全面提升初中隨筆訓練和作文教學的有效措施，希望能對初中語文隨筆訓練及作文教學的相關研究有所助益。

【關鍵詞】初中；語文；隨筆訓練；作文教學

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

在初中階段的教學過程當中，語文作文是重要的教學部分，對于初中學生的作文能力和考試成績的提高有著重要的影響。想要全面提升初中學生的語文作文能力，就需要采取有效的教學方案來全面加強初中學生的語文隨筆訓練。教師在教學過程中要注意從學生的實際情況出發，然后為學生適當地安排自主創作和命題創作訓練，利用先進的多媒體教學設備激發學生的作文興趣。另外，教師還要向學生傳授一部分寫作技巧，然后引導學生捕捉靈感，并選擇適當的語言文字將靈感呈現于紙上，以全面地培養初中學生的寫作能力。

一、初中語文隨筆訓練的重要特點

（一）心思靈活

初中教師在全面展開作文教學的過程當中，可以采用各式各樣的形式來進行作文訓練。隨筆訓練具有較高的靈活性，能夠根據實際教學內容做出有效的調整，因而被廣泛運用于初中作文教學當中。隨筆訓練對于訓練形式和訓練內容沒有較嚴格的要求，教師可以采用任何形式來進行訓練。在訓練過程中采取有效的措施，全面激發學生的創作靈感和創作興趣，能夠最大限度地提升初中作文教學的教學效果。

（二）拓展思維

在實際的隨筆訓練過程當中，教師可以引導學生充分發揮想象進行隨筆創作，同時也可以將學生實際生活中的現象和問題以隨筆創作的形式呈現出來。教師在學生進行隨筆創作過程中需要適時對學生進行指導，從而引導學生樹立正確的隨筆創作思維，并且有目的性地傳授學生一定的操作技巧，使學生能夠創作出更多優秀的隨筆作品。值得一提的是，課堂教學的時間畢竟有限，初中教師還應有意識地拓寬教育的面，為學生提供更多的隨筆訓練機會，這樣才能夠全面鍛煉中學生的寫作技能。

二、全面提升初中語文隨筆訓練及作文教學的有效措施

（一）全面激發學生的學習興趣

在進行初中隨筆訓練的過程中，教師需要從學生的角度出發，充分尊重學生的主體地位，有目的地設計一系列能夠有效激發初中學生作文學習興趣的方案，然后結合學生的實際學習情況，采用適合的教學方法，科學、有效地展開初中隨筆訓練的教學。教師可以為學生提供大量能激發學生創作靈感的資料和素材，然后引進先進的教學方法和教學設備，通過創設情境讓學生身臨其境，從而最大限度地激發學生的好奇心。隨后再對學生的好奇心和學習興趣進行有效的引導，鼓勵學生積極地進行隨筆創作，并向學生展示優秀的隨筆作品，不斷地激發學生的創作活力。

（二）有效提升學生的寫作技巧

在實際的隨筆訓練過程中，教師不僅要傳授學生一定的隨筆創作技能，同時也要根據實際的教學需求，為學生提供一系列的素材閱讀，不斷地增加學生的素材積累量。這樣不僅能夠全面地提升初中學生的語文水平，同時還能最大限度地為初中學生的作文創作水平的不斷提高奠定良好的基礎。在具體落實時，教師可以引導學生觀看新聞、視頻、報紙，閱讀相關資料，并在閱讀的過程中不斷地培養學生的隨筆創作意識。

在學生完成相關資料和素材的閱讀之后，教師可以讓學生對素材進行進一步的整理和分析，并不斷引導學生全面地了解素材，提高學生的思維水平。通過這樣的方式，能夠最大限度地提升初中學生對素材的理解能力，有效地培養了初中學生的隨筆水平以及寫作水平。教師要引導學生從實際生活出發，在實際生活中尋找素材和靈感，不斷激發初中學生的創作興趣。與此同時，教師還要鼓勵學生真實地抒發自己的情感，利用客觀、公正的文字來表達自己的觀點。例如：在進行七年級的寫人作文教學過程中，教師可以引導學生注意觀察生活當中的人物形象，然后由教師提出典型的人物形象，讓學生進行分析。通過詳細的觀察和討論使學生了解得更加深刻、體會人物的行為和語言，最后再組織學生進行人物描寫的隨筆訓練，使教學能夠獲得讓人意想不到的效果。

三、結語

綜上所述，在初中教學過程中，全面地加強隨筆訓練，能夠有效提升初中學生的語文作文能力，對于提升初中學生的語文成績十分有益。因此，教師在展開隨筆訓練的過程中，應始終堅持“以學生為語文隨筆訓練教學主體”的思想，然后從有效激發學生創作靈感方面入手，采取有效的教學措施引導學生完成高效的語文隨筆訓練。與此同時，教育者還要不斷地為初中學生創造更多的練習機會，為學生提供隨筆實踐的平臺，這樣才能全面提升初中學生的作文水平，從而為初中學生日后的作文學習打下堅實的基礎。

參考文獻

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（編輯：郭恒）