小學語文教育中對學生個性的培養研究

【摘要】隨著新課標教育改革的不斷推進，我國課程標準越來越重視學生的個性發展，在課堂教學中注重培養每一個學生的個性成為當前基礎教育事業的一個趨勢。語文學科的特殊性決定了語文教育對獨特個性的培養更為看重。如果沒有獨特個性的展現，學生就難以具備語文學習所需的想象力和創造力，因此獨特個性的培養對學生起著非常重要的作用。本文針對如何在小學語文教學中引導學生個性發展為立論點，闡述關于教育界廣泛關注的培養學生個性思維的方法策略，力求能夠促進小學語文教學的進步。

【關鍵詞】小學語文；學生個性；培養

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

世界上沒有兩朵完全相同的鮮花，自然也沒有兩個完全相同的人。我們在生活中都會形成屬于自己的獨特個性，心理學研究顯示，氣質類型的形成源于先天遺傳因素，但是穩定個性的形成則與后天的成長經歷有著很大的關系，學生受教育的環境不同，學生的性格差異則會很大，學校教育是個性培養的重要環節。但是，傳統的小學語文教學并沒有在促進學生個性發展方面起到明顯作用，是因為傳統教學觀念嚴重限制了學生獨特個性的發展。

一、傳統小學語文教學中存在的弊端

（一）教學模式存在嚴重弊端

傳統階段的小學語文教育主要以灌輸式為主，灌輸式教學效果不明顯，因為教師在授課時單方面講授和強調基本知識與重點內容，學生被動地記憶和記錄，學生學習的主體性沒有得到突出，學生的學習積極性不佳，學習效果自然也就不好。傳統階段的小學語文教育往往擁有完整的固定教學模式，每節課根據“聽說讀寫”的教學任務展開，教師自認為學生缺乏理解和自學基礎，因此不斷地要求學生模仿和練習，從而忽視了系統學習方法的傳授，學生在課堂上完全按照老師的要求去做，說老師讓說的話，寫老師讓寫的字，嚴重壓抑了學生在學習中的個性發展，教師在面對學生的個性思維時，往往以打擊為主，以教師的“權威”禁錮學生的思想。

（二）評價模式存在嚴重弊端

傳統階段的小學語文考試通常掌握不好出題的難易度和區分度，小學語文教育應該更多地傾向于語文素養的培養，這也是新課標教育改革后對小學語文教學提出的新要求。但是現實的情況是，學校教育機構在授課時強調素質教學，但是在考試時又嚴重的偏愛應試主義，這種情況不利于小學語文教學的改革，也得不到教師和家長的重視。小學語文考試的題目通常以“難”見長，似乎不難就無法體現出教師的教學水平以及學生的學習能力。考試題難卻又具有套路性和規律性，教師在教學時，往往十分重視對解題方式的指導，學生在考試時只要運用平時背誦的知識以及訓練的方法，就能夠取得高分，不僅無益于學生獨立思維的養成，更不利于學生個性人格的形成。

二、小學語文教育中培養學生個性的方法

（一）改變傳統的教學模式，確立學生的主體性

傳統教育模式存在的弊端對學生的個性發揮造成了阻礙，歸根結底是因為傳統階段的小學語文教學沒有確立學生的主體性，學生在課堂上始終處于被動接受的地位，小學語文課堂完全變成了教師的一言堂。因此，小學語文教育應該提倡改變傳統教育教學模式，確立新課標要求的學生主體性的課堂地位，使學生真正成為教學的主人，而教師則為輔助學生學習的指導者。新型師生關系的構建有助于學生在學習中發揮出主觀能動性和學習積極性，同時還能夠促進學生個性化人格的發展。小學語文教師一定要注意在授課時，積極采取提問法、互動法等形式活躍課堂氛圍，使學生最大限度地參與到課堂教學中來，使學生在發現中學習，而不是在接受中學習。對于學生提出的問題或給出的個性化答案，教師要給予耐心的解答和指導，并鼓勵學生積極表達自己的想法，肯定學生動腦獨立思考的精神，使學生認識到個性化對于學好語文的重要意義。

（二）采取個性化教學方法，培養學生的自主性

學生個性化的形成，單單只靠教師口頭上承認學生是教學的主體是遠遠不夠的，教師在扭轉教學觀念的同時還要積極采取一系列的教學方法的改革，從而促進學生的個性化發展。傳統階段的小學教學往往采取套路化模式，缺乏創新性，小學語文教師應針對這種情況作出積極的思考和改革，保證小學語文課堂的有效性。比如，教師可以采取講故事或者模擬表演的方式開展靈活教學，讓學生在豐富多彩的教學活動中體會到學習的樂趣。講故事的方法可以運用于課前導入階段，教師引導學生通過課前自學，搜集與本課有關的人物事跡或者作者信息等素材，通過生動激情地復述展示給同學們，還可以指導學生將本節課的課文通過講故事法復述出來。模擬表演法可以運用于課堂教學過程中，教師可以引導學生通過自學，掌握課文的基本內容，體會作者的思想感情，然后通過小組合作表演來呈現學生對課文的理解。教師還可以采取多媒體教學或者演講辯論等多種形式培養學生的個性化發展。

三、結語

在小學階段，語文課程對學生個性的塑造起著很大作用，因為小學語文教學能夠激發學生的想象力和創造力，能夠促進學生形成獨特的思維。小學語文教師必須抓住個性化培養的關鍵時期，運用新思維新方法促進學生個性化發展。

參考文獻

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