課改環境下小學語文教學方式改革與應用

【摘要】小學教育是國民教育的基礎，也是塑造青少年學習興趣的最佳時期，但是我國現階段的教育改革由于起步時間較晚，所以在很多領域相比較而言還很落后，其中就包括語文教學。隨著全球化進程的加快，文化交流日益頻繁，西方思想通過各種渠道傳入我國，其中不良思想對于我國青少年造成了很大的負面影響。而語文教育無疑是教育領域中學習中華民族輝煌文化的主要途徑，因此本文針對課改環境下小學語文教學方式進行分析，希望有助于小學語文教學水平的提高和教學模式的進步。

【關鍵詞】小學語文；教學模式；文學環境

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

小學階段的學習是對學生學習興趣和思維方式初步培養和塑造的階段，對于每一個學生而言都具有重要的意義，小學語文教學也是如此，語文學習相比較其他學科的學習而言比較枯燥，教學方式也相對乏味，雖然近年來新課改環境下小學語文教學模式已經取得了一定的進步，但是整體教學環境仍然較差，因此如何加快提高小學語文教學水平已經成了課改環境下一個重要的問題，必須要有效加以針對性解決。

一、目前小學語文教學中出現的主要問題

（一）小學語文師資隊伍力量較弱

雖然我國在逐年加大對教育領域的財政投入力度，但是相對于我國教育領域面臨的問題來說還只是杯水車薪。我國擁有著世界上最為龐大的受教育人口基數，但是我國現有的語文教師培養體系所培養的人才卻遠不能滿足語文教育的需求。而且由于我國語文教師培養體系比較僵化，培養出來的語文教師缺乏教學經驗，嚴重地降低了教學水平。而且小學語文教育由于其教學對象比較特殊，是處于接受能力和學習能力都較弱的小學生，所以對于教師的能力和教學模式要求較高，這樣的矛盾沖突使得我國小學語文教學水平進步遲緩。

（二）學生參與程度低

我國的小學語文教育中存在的最突出的問題就是學生的參與程度較低，現階段由于我國傳統教育觀念的影響，絕大多數的小學語文教學課堂都是填鴨式教育，在課堂教學中語文教師都只是簡單的將語文語法等相關知識講授給學生，而學生在教學過程缺乏參與。這樣的教育模式極大地限制了學生學習興趣的提升，對于小學生而言，學習能力還比較差，學習興趣也正在逐漸養成的過程之中。因此，降低學生課堂學習參與的機會在一定程度上極大地影響了小學生語文學習興趣和學習能力的提高。

（三）文學環境較差

語言的學習和教育對于環境有著很高的要求，只有處于一個熱愛文學學習的環境下才能夠提高學習效果。但是在我國小學語文教育中，語文的學習僅僅停留在課堂，大多數小學生的課外文學接觸大多數都是缺乏文學含量的漫畫書，對于文學素養的提高收獲甚微。與此同時，在課堂教學中，由于大部分的語文教師缺乏對于教學氛圍的把握和營造，因此在課堂教學中缺乏新意，這樣的教學環境也很大地影響了學生語文的訓練，阻礙了小學生語文學習興趣的提高。

二、提高小學語文教學水平的有效渠道

小學語文教師是一個光榮而且神圣的職務，對學生的啟蒙起到了關鍵性作用。在教學過程中要及時發現存在的問題并做出解決措施，要敢于打破傳統的教學觀念，另外教師應該根據學生的學習情況對教學方式進行可行性的改進，進而在最大程度上激發學生們學習語文的興趣。

（一）加強小學語文師資隊伍建設

小學語文師資隊伍的建設需要學校領導和小學語文教師的共同努力，來提高語文教學水平。小學語文教師應該在平時的生活中主動加強對于文學知識的學習，提高自身的語文教學能力，而且要積極地通過互聯網平臺學習優秀語文教師的教學經驗和教學模式，創新課堂教學的模式，提高小學生對于語文學習的積極性和效果。

（二）提高學生課堂參與程度

在日常的語文課堂教學中，要加強小學生的參與程度。語文教師應該在教學方案中加入學生參與和交流的環節，要在語文課堂教學中提高學生的學習積極性，通過分組交流和背景故事學習等環節加強學生對于語文學習的興趣，不但要通過教師傳授知識，更要自覺去學習語文知識。除此之外，語文教師應該創新教學方法，加強學生主體性，在課堂教學中加強學生的延伸性學習，培養學生良好的學習習慣和學習方法。要對學生的思維模式的延伸加以引導，加強學生對于語文知識的掌握能力，提高語文教學水平。

（三）加強文學環境的塑造

語文學習興趣的培養不能缺少文學環境的塑造。所以語文教師必須要對此引起高度的重視。第一，小學語文教師要在課堂教學中加大文學故事學習的比例，積極營造積極有趣的文學氛圍。例如，小學語文教師可以在課堂教學中安排時間鼓勵學生分享有關于課堂學習知識的文學故事。第二，小學語文教師可以積極與其他語文教師合作，打造校園文學角，為小學生提高語文學習興趣營造良好的環境?？梢栽谖膶W角中設置一部分書柜，擺放文學書籍和文學故事籍，為熱愛語文的學生提供學習渠道。

三、結論

綜上所述，語文教學對于弘揚和發展中華民族輝煌文化而言有著重要的意義，而且還可以有效地增強我國文化軟實力，促進我國文化領域的進步。小學語文更是培養國民文學素養的基礎環節，因此我國的新課改要有效地加強對小學語文教學的重視，有效地推動我國小學語文教學水平的提高。

參考文獻

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