句酷批改網(wǎng)與高校公共英語寫作課的有效結(jié)合

[摘 要] 高校當(dāng)下運(yùn)用云計算和語料庫進(jìn)行英文作文的批改已逐漸成為我國高校教學(xué)實際研究中的正規(guī)系統(tǒng)，這個系統(tǒng)充分推動了句酷批改網(wǎng)的發(fā)展，并引領(lǐng)其進(jìn)入高效英文的教學(xué)課堂之中。著重針對英文教學(xué)平臺和句酷批改網(wǎng)的有效結(jié)合展開研究以及句酷批改網(wǎng)對高校英文寫作教學(xué)的有效提升展開探討，對句酷批改網(wǎng)的應(yīng)用模式進(jìn)行闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 句酷批改網(wǎng)；英語寫作；應(yīng)用研究

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0062-02

在2004年我國曾經(jīng)頒布了高校英語課程教學(xué)要求的相關(guān)條例，在這些條例中重點指出了高校英語應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代科技的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的實踐，應(yīng)將傳統(tǒng)英文教學(xué)模式中較好的內(nèi)容保存，并熟練運(yùn)用多媒體使高校課堂的英文學(xué)習(xí)變得活潑有趣。充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)英文的熱情，加強(qiáng)學(xué)生對英文內(nèi)容學(xué)習(xí)中聽、說、讀、寫、譯等基礎(chǔ)能力的理解，尤其是針對其寫作能力的培養(yǎng)工作應(yīng)重點加強(qiáng)關(guān)注。運(yùn)用英文考試成績觀察學(xué)生在英語科目中各方面知識的把握情況。

一、句酷批改網(wǎng)與高校公共英語寫作課題的研究背景

（一）傳統(tǒng)高校英語寫作教學(xué)

當(dāng)下英文相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容通體采用了一慣性單一思維模式化的教學(xué)方式，為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英文科目的興趣，英文講師必須改善這套傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合國外講師的優(yōu)秀講解能力對英文課題中的寫作教學(xué)進(jìn)行合理的改善和加強(qiáng)，我國高校中的英文講師應(yīng)極力避免學(xué)生在英文課堂上出現(xiàn)無端的精力浪費(fèi)現(xiàn)象，這類現(xiàn)象會嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)英文的積極性。在我國所有的高校科目中，英文屬于學(xué)習(xí)較為艱難一類的科目，因此我國英文講師應(yīng)從多重方面對學(xué)生學(xué)習(xí)英文進(jìn)行引導(dǎo)。譬如說英文寫作這一范疇就是其中之一，英文寫作可充分改善學(xué)生在學(xué)習(xí)英文語法、詞句和單詞上的掌握狀況。學(xué)生運(yùn)用英文寫作的能力如果出現(xiàn)長期沒有任何提高的情況，那么英文講師便要從自身原因開始找起，這類原因通常是由于講師運(yùn)用的教學(xué)方法上的失誤所導(dǎo)致的，而講師對于這類問題常常會擺出視而不見的狀態(tài)。如果這位英文講師長期處于這個狀態(tài)的話，那么從另一個角度上來講他的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會處于長期駐足不前的狀態(tài)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳英文講師從自身方面找原因是一件十分重要的事。

（二）多媒體輔助英語寫作教學(xué)

高校之中運(yùn)用多媒體軟件進(jìn)行課堂教學(xué)早已成為一件很平常的事，而且在多媒體軟件的應(yīng)用下，我國高校的英文課程也得到更好的改善。多媒體應(yīng)用被現(xiàn)如今大多數(shù)高校學(xué)生及其講師所廣泛認(rèn)同，運(yùn)用這類軟件進(jìn)行課程協(xié)作可有效改善學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)技能。這種全新的學(xué)習(xí)方式在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也更好地改善了學(xué)生對英文知識內(nèi)容的理解和追求。多媒體教學(xué)方式目的在于對學(xué)生的開創(chuàng)式引導(dǎo)，并更好地改善學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)能力，充分激發(fā)學(xué)生對英文知識的學(xué)習(xí)興趣。同時，在當(dāng)下引用這種全新的英文課程革新教育方式已逐漸成為我國高校內(nèi)英文講師的主要教學(xué)模式，在眾多被廣泛應(yīng)用的多媒體中句酷批改網(wǎng)已受到越來越多的網(wǎng)絡(luò)用戶的擁護(hù)和愛戴。可是在現(xiàn)代英文講堂上針對引入句酷批改網(wǎng)的使用，我國高校的英文講師還有待進(jìn)行更多的關(guān)于英文課堂內(nèi)容的研究工作，以便從中摸索到正確的引入方式。其引用重點在于加強(qiáng)我國高校中英文講師的課堂教學(xué)質(zhì)量，且為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供更為便利的服務(wù)，講師可以充分利用批改作文的時間來提升英文學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生英文寫作水準(zhǔn)。

二、句酷批改網(wǎng)與高校公共英語寫作課題的研究和啟示

（一）句酷批改網(wǎng)與高校公共英語寫作課題的研究

本文的研究主體在于句酷批改網(wǎng)在高校學(xué)生及講師中的實際運(yùn)用，且重點在于全面提升學(xué)生運(yùn)用英文的寫作能力，本次研究中重點針對量大學(xué)術(shù)問題展開探討，其中之一是句酷批改網(wǎng)能否進(jìn)行學(xué)生寫作水平的制定，另一個是句酷批改網(wǎng)的真實評價到底是怎樣的。

（二）句酷批改網(wǎng)結(jié)合高校公共英語寫作課題的啟示

大學(xué)生對身邊一切能引起其好奇的事物都充滿了興趣，高校講師可根據(jù)學(xué)生的興趣方向?qū)嶋H的英文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，以加強(qiáng)學(xué)生對英文知識的理解和學(xué)習(xí)。在針對句酷批改網(wǎng)的應(yīng)用上多數(shù)學(xué)生都充滿了熱情，開始為了測試網(wǎng)站的使用效率，而多次的常識寫作及遞交，在多數(shù)學(xué)生充滿熱情的試用上，句酷批改網(wǎng)的點評系統(tǒng)也得到了有效的提升，我校學(xué)生的作文能力也取得了突飛猛進(jìn)的提升。從這方面我們可以看出句酷批改網(wǎng)在高校英語寫作能力上具有較強(qiáng)的適用性，并且相較于人工查閱方式更為高效。這個互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)可有效提升高校學(xué)生的英文學(xué)習(xí)效率，對其寫作能力中所存在的不足之處進(jìn)行糾正。針對句酷批改網(wǎng)中所存在的不足之處，高校講師要加強(qiáng)與學(xué)生課后對句酷批改網(wǎng)中內(nèi)容的討論，在討論過程中與學(xué)生一同分析批改網(wǎng)中所存在的不足。機(jī)器在運(yùn)算能力上的強(qiáng)大并不能說明其在運(yùn)算進(jìn)程中并不會出現(xiàn)失誤，而高校講師最需要做的就是避免學(xué)生被這樣的失誤所侵害，避免學(xué)生學(xué)習(xí)英文知識的熱情被誤導(dǎo)。當(dāng)下的句酷批改網(wǎng)需要改善其批閱方式，由于很多責(zé)任心強(qiáng)的高校講師在學(xué)生將英文作文遞交句酷批改網(wǎng)后，為了避免批改網(wǎng)出現(xiàn)失誤便親自將學(xué)生的英文作文運(yùn)用人工批閱的方式再次進(jìn)行批改，這種做法只是從另一個層面增加了高校講師的工作量，將同一份內(nèi)容運(yùn)用兩種方式反復(fù)查閱，這種方式只會無端加強(qiáng)高校講師的工作量罷了。本人經(jīng)過仔細(xì)分析后對句酷批改網(wǎng)的整改意見如下：句酷批改網(wǎng)應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)站本身的詞庫更新，要保證網(wǎng)站內(nèi)的語法和詞句都是最新的，并且加強(qiáng)對該學(xué)術(shù)講師所提供的糾錯信息的整改工作，將網(wǎng)站內(nèi)對關(guān)于引文作文的評分、改分系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化處理。句酷批改網(wǎng)應(yīng)加入學(xué)生之間互相點評這項功能，這項功能可有效提升學(xué)生對于英文知識的自主學(xué)習(xí)能力。有效結(jié)合學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)可在網(wǎng)站內(nèi)部增設(shè)關(guān)于英文作文知識相關(guān)的題目與問答，讓網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)這句話的真正意義逐漸體現(xiàn)出來，這種功能主要是方便了學(xué)生與學(xué)生之間對英文學(xué)術(shù)知識的溝通與交流，并且通過這種方式加強(qiáng)彼此之間的知識掌握。目前為止筆者根據(jù)自身的使用體會總結(jié)出了上述的幾點，對運(yùn)用句酷批改網(wǎng)進(jìn)行英文作文的修改以及應(yīng)用目前為止還僅僅處于前期的實驗階段，更多與該網(wǎng)站相關(guān)的實驗內(nèi)容還處于有待考究的狀態(tài)。

三、句酷批改網(wǎng)與高校公共英語寫作課結(jié)合的優(yōu)點

（一）批改作文迅速及時

該網(wǎng)站在進(jìn)行英文作文批改時快速且有效，通常凡是遞交英文作文的用戶都可立即查收到自己遞交作文的評定分?jǐn)?shù)以及網(wǎng)站給出的作文批語。在傳統(tǒng)人工作文的批改中，由于高校講師要進(jìn)行大量的英文作文批改以及修訂，因此很容易造成其在批改過程中發(fā)生批改失誤的情況，而且針對每一名學(xué)生的作文教師還要單獨為其進(jìn)行批語的制定，這也從另一方面增加了講師的工作壓力。

（二）幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)

該網(wǎng)站可輔助學(xué)生找尋到最適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，句酷批改網(wǎng)的網(wǎng)站運(yùn)算能力十分的強(qiáng)大，對學(xué)生遞交的作文中所存在的大部分不足和失誤都可瞬間指出，并且在指出的同時還對文章中語法、語句以及詞組上的錯誤進(jìn)行分析糾正，該網(wǎng)站在檢測細(xì)節(jié)上十分公正合理。學(xué)生還可以應(yīng)用網(wǎng)站內(nèi)專屬的詞組搜索功能進(jìn)行作文參考例句及其相關(guān)語句的搜索，搜索方式十分簡單，只需在搜索引擎輸入單詞便可。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

通過智能化的句酷批改網(wǎng)，學(xué)生可以獲得更多的寫作訓(xùn)練機(jī)會，一篇作文學(xué)生可以在線反復(fù)練習(xí)、反復(fù)修改、反復(fù)完善，直至獲得滿意的作文分?jǐn)?shù)，這在無形之中激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，培養(yǎng)了良好的英語寫作習(xí)慣。

（四）師生交流更加流暢

在句酷批改網(wǎng)平臺上，師生交流完全不受時間和空間限制，在教師的個人網(wǎng)站上學(xué)生可以實時瀏覽老師發(fā)布的相關(guān)信息，也可以隨時查看教師對自己作文的批閱情況，同時學(xué)生也可以在批改網(wǎng)上給老師留言，時時互動交流。

（五）提供教學(xué)科研服務(wù)

句酷批改網(wǎng)可以記錄大量豐富的教學(xué)數(shù)據(jù)，它詳細(xì)記錄了教師的寫作教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，同時還可以提供分類管理、數(shù)據(jù)分析、深度挖掘等功能。

四、句酷批改網(wǎng)與高校公共英語寫作課結(jié)合的局限性

（一）網(wǎng)站模式過于機(jī)械化

在句酷批改網(wǎng)中尚存在網(wǎng)站運(yùn)用方式過于機(jī)械化的問題，針對這一問題，筆者認(rèn)為，無論智能化設(shè)備在今后的發(fā)展中多么，它還是由我們?nèi)祟愃谱鞒龅臇|西，無論它再如何突出也無法超越人類的智慧。

（二）智能化批閱中不可避免會出現(xiàn)錯誤

在運(yùn)用句酷批改網(wǎng)進(jìn)行實際的教學(xué)應(yīng)用過程中，筆者發(fā)現(xiàn)該網(wǎng)站在進(jìn)行學(xué)生作文的批改過程中偶爾會出現(xiàn)某些不知名的錯誤原因，這類錯誤從旁人角度來看其中很多都屬于較為低級的錯誤。這種由于網(wǎng)站運(yùn)算所造成的錯誤很大程度上造成了講師的困擾，因為這類錯誤信息對學(xué)生學(xué)習(xí)上的誤導(dǎo)，講師還需要再次對學(xué)生的英文作文進(jìn)行批閱，講師完全可利用這個批閱過程中所耗費(fèi)的時間提升學(xué)生的作文寫作能力，因此筆者建議網(wǎng)站盡快對這種錯誤模式進(jìn)行修復(fù)，以保障網(wǎng)站今后在學(xué)生之中的安全運(yùn)行。

（三）教學(xué)實驗

對批改網(wǎng)建議通過一學(xué)期寫作教學(xué)實驗，筆者對批改網(wǎng)提出幾點建議：首先是批改網(wǎng)要與時俱進(jìn)，及時更新語料庫，便于學(xué)生及時掌握新東西。其次是要持續(xù)完善系統(tǒng)功能，特別是要完善糾錯系統(tǒng)，同時進(jìn)一步優(yōu)化評分系統(tǒng)。

總之，句酷批改網(wǎng)是一種全新的智能化批閱應(yīng)用軟件，在近年來我國高校師生的廣泛應(yīng)用下，該網(wǎng)站不僅得到了使用空間擴(kuò)展上的提升，同時也促進(jìn)了我國高校學(xué)生英文寫作能力上的提升，該網(wǎng)站的運(yùn)算系統(tǒng)具有明顯的應(yīng)用優(yōu)勢，同時網(wǎng)站中也同樣存在著明顯的缺點。句酷批改網(wǎng)應(yīng)正確看待自身所存在的不足，并且為了廣大用戶的安全應(yīng)用及時對誤差進(jìn)行修訂，令網(wǎng)站今后的發(fā)展可以準(zhǔn)確地提升我國高校學(xué)生的英文寫作水平。

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