基于學生職業核心能力培養的高職公共基礎課改革的調研報告

[摘 要] 職業核心能力早已經成為用工單位選人、用人的重要標準。為了適應現代社會和企業需求，課題組對學生的職業核心能力現狀及企業需求進行了調研，對在公共基礎課中培養學生的職業核心能力進行了思考，并提出改革建議。

[關 鍵 詞] 職業核心能力；公共基礎課；高職

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0010-01

一、調研的背景及意義

職業核心能力是學生職業生涯中崗位專業能力之外的基本能力。近年來，職業核心能力已經成為用工單位選人、用人的重要標準。此次調研，旨在為深入研究如何在公共基礎課教學中培養學生的職業核心能力提供現實依據。

二、調研數據分析

本次調研采用文獻研究、問卷調查、座談訪談等形式，從學生、企業兩個層面對職業核心能力的認識、現狀、需求特點、對公共基礎課的建議等進行了調研。

（一）用人單位的調研數據分析

對用人單位采用問卷、座談、電話采訪等形式，對28家企業進行了調研。

1.企業對往屆畢業生職業核心能力的總體評價

企業對往屆畢業生職業核心能力情況的總體評價中，非常滿意的占3.57%，比較滿意的占28.57%，評價一般的占67.86%?？傮w來看，畢業生具備的職業核心能力情況與企業要求還有一定的差距。

2.對畢業生職業核心能力的要求

調查中，企業對高職畢業生職業核心能力的共性要求表現為團隊合作能力、解決問題能力、溝通交流能力和自我學習能力。不同性質的企業對員工職業核心能力的要求也會有所不同。例如，民航類企業各崗位除了需要溝通交流能力、解決問題能力以外，還需要外語應用能力。另據問卷顯示，企業認為畢業生最缺乏的職業核心能力首先是解決問題的能力，其次是自我學習能力和外語應用能力。

3.在員工晉升中看重的能力

企業在對員工晉升中看重的是員工的溝通表達能力、團隊合作能力、自我學習能力、解決問題能力、責任感與執行力。顯然，企業更歡迎職業核心能力和綜合職業素養比較強的員工。

4.企業對公共基礎課培養學生職業核心能力作用的認識

調研中，8家企業認為公共基礎課教學一定能幫助學生提高職業核心能力，只占28.57%。但在企業人員與教師溝通交流之后，對公共基礎課培養學生職業核心能力的作用予以了肯定，尤其認為口才與寫作課對學生溝通交流能力的培養、英語課對學生英語應用能力的培養等具有關鍵性的作用。

（二）對在校學生的調研數據分析

對在校學生采用問卷調查的方式，共發放問卷208份，回收問卷208份，其中有效問卷200份，有效問卷回收率96%。

1.對職業核心能力的認識

統計數據顯示，學生對職業核心能力這一概念非常清楚的只占10%，聽說過的占69%，有21%的學生完全沒有了解。在對職業核心能力進行解釋之后，也只有61%的學生認為職業核心能力非常重要?？梢?，高職學生對職業核心能力的重要性缺乏足夠的認識。

2.職業核心能力的個體水平

據問卷數據顯示，分別有74.5%、66%、52.5%的學生認為自己具備了較好的團隊合作能力、溝通交流能力、解決問題能力；比較欠缺的是外語應用能力、創新革新能力和數字應用能力；學生最希望提高的是外語應用能力、創新革新能力、解決問題能力和溝通交流能力。

3.對公共基礎課培養職業核心能力的認識

數據顯示，43%的學生認為公共基礎課教學一定能提高職業核心能力。94%的學生希望公共基礎課改變以往以教師為主的教學形式。體現能力本位及職業需求的教學內容及實踐活動是學生樂于接受的方式。

三、結論與建議

用人單位十分看重員工的職業核心能力。公共基礎課教學中仍然存在重知識、輕能力的現象，企業和學生期待以學生為中心、以能力培養為目標的公共基礎課改革。

（一）從兩個向度提高對職業核心能力的認知水平

從職業方法能力、職業社會能力向度和基礎核心能力、拓展核心能力、延伸核心能力向度對職業核心能力進行研究，避免單向度研究的局限性，為學生可持續發展奠定良好的基礎。

（二）加大公共基礎課培養學生職業核心能力的改革力度

1.強化課程意識

公共基礎課中滲透職業核心能力培養首先要強化教師的課程意識，打破“學科意識”，樹立“能力本位”“終身發展”的理念。教師必須認識到課程之間是相互聯系的，不能只局限于教材。

2.優化課程內容

以“共性基礎—職業需求—個性提升”的融合理念優化課程內容。合理選擇教學內容，既有面向全體學生的共性知識和技能，又有體現專業和職業特點以及滿足學生個性發展所需的知識和技能，使學生學習的知識、技能真正滿足工作崗位需求，并為終身發展奠定基礎。

3.兩個課堂聯動

整合教務、學團等部門，合力做到第一第二課堂聯動、課上課下聯動。課堂教學培養職業核心能力，第二課堂提高職業核心能力，兩個課堂實現“課內課外，學用一體”。采用多元化考評模式，做到考評主體、方法、方式的多元化，以達到學習知識與培養能力的統一。

參考文獻：

[1]楊利香.在公共基礎課程中滲透職業核心能力培養的思考[J].教育與職業，2013（9）.

[2]梁玉國.高職院校學生職業核心能力培養與訓練[M].機械工業出版社，2012.