淺談會計教學(xué)中應(yīng)注意的三大基本點

[摘 要] 想要學(xué)好會計需要較強的操作能力和牢固的專業(yè)知識。學(xué)好會計不能急于求成，它在于一朝一夕的積累。因此，在對學(xué)生的會計教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提升學(xué)生的專業(yè)知識水平，使愛好會計的學(xué)生將來能夠真正成為為祖國受用之人。

[關(guān) 鍵 詞] 會計教學(xué)；動手操作；專業(yè)知識

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0018-01

會計是以貨幣為主要計量單位，以提高經(jīng)濟效益為主要目標(biāo)，運用專門方法對企業(yè)、機關(guān)、事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟活動進行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)地核算和監(jiān)督，提供會計信息，并隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，逐步開展預(yù)測、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟管理活動。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我國的會計經(jīng)濟逐漸與國際接軌，在中外經(jīng)濟交流和貿(mào)易往來中，會計的作用已經(jīng)從日益重要變?yōu)楸夭豢缮倭恕Ｍㄟ^深入開展對會計教學(xué)的課題探討，得出了以下應(yīng)該注意的幾點，現(xiàn)結(jié)合個人見解進行淺略的說明。

一、將基礎(chǔ)知識穩(wěn)扎穩(wěn)打

對會計初學(xué)者來說，會計知識較散，如果不對其加以整理、歸納，很容易在學(xué)習(xí)后期造成“心有余而力不足”的現(xiàn)象。想要牢記會計基礎(chǔ)知識需要長期進行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，基礎(chǔ)知識相對繁瑣，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)完每一章節(jié)后對其進行分類整理。并且，對于基礎(chǔ)知識中的易錯點和難點應(yīng)進行勾畫，及時請教，將不懂的問題進行整理，以備復(fù)習(xí)之需，這樣在翻閱的時候也能條理清晰，方便記憶。學(xué)好會計基本知識，需要從以下幾個方面入手：憑證類型、賬戶名稱，必要時掌握會計賬簿之間的聯(lián)系，并依此整理知識結(jié)構(gòu)24T9T8ZfiAFuz8hSOzt4okRtf9seMERjkc0eGZbSnR8=。會計憑證包括原始憑證和記賬憑證，原始憑證是會計核算的初始資料，是編制記賬憑證的主要依據(jù)。記賬憑證是會計人員根據(jù)審核無誤的原始憑證或賬簿記錄，按照會計規(guī)定的核算內(nèi)容，對經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行分類編制會計分錄的書面依據(jù)。原始憑證和記賬憑證可細分見下圖。另外，要分清楚不同種類憑證的保存期限和適用范圍，如外來原始憑證都是一次憑證，包括貨物運單、銀行的收賬通知單等；自制原始憑證包括領(lǐng)料單、薪酬發(fā)放明細表、差旅費報銷單等。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)謹慎區(qū)分，切勿混淆，以免耽誤日后的工作進程。

二、勤做練習(xí)鞏固知識

填制會計憑證是進行會計核算的基本環(huán)節(jié)。想要學(xué)好會計必須將理論運用到實踐中去。因此，在日常生活中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生勤做練習(xí)，在課上，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深他們對知識的記憶，模擬公司中發(fā)生的日常經(jīng)濟活動，讓學(xué)生以會計的身份來記賬，使他們能靈活運用知識。學(xué)生通過多做會計分錄來接觸不同的題型，并能從題中歸納不同分錄的記賬方法。對于會計分錄題應(yīng)該從簡及難，從淺及深，如題：

1.從銀行提取現(xiàn)金3000元，備用。

借：庫存現(xiàn)金 3000

貸：銀行存款 3000

2.購入材料一批，貨款3000元，增值稅率17%，通過銀行付清，材料驗收入庫。

借：原材料 3000

應(yīng)交稅費-應(yīng)交增值稅-銷項稅額 510

貸：銀行存款 3510

由于會計分錄題考查相關(guān)知識的記憶和運用，學(xué)生應(yīng)該將會計科目表熟記，搞清楚每個科目的借貸性質(zhì)，以免在做題的時候把借貸方向?qū)懛础＝ㄗh在做練習(xí)過程中將每個會計科目如何記錄和類別都做好筆記。會計具有實用性，在課堂和平日所做的練習(xí)中，我們碰到的題都能在實際生活中得到運用。教師應(yīng)該指引學(xué)生學(xué)做憑證、填制憑證，對于學(xué)生在做賬過程中的不足應(yīng)及時糾正。教師也可以組織小型技能競賽，鍛煉學(xué)生點鈔、撥算盤的能力。

三、培養(yǎng)會計職業(yè)道德

會計職業(yè)道德是指在會計職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系的各種涉及經(jīng)濟關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是調(diào)整會計人員與社會、會計人員與不同利益集團與會計人員之間關(guān)系的社會規(guī)范。它貫穿于會計工作的所有領(lǐng)域和整個過程，具有指導(dǎo)功能、評價功能和教化功能。由于會計教育中嚴(yán)重缺乏誠信教育和職業(yè)道德教育，導(dǎo)致財務(wù)活動誠信缺失的現(xiàn)狀。因此，在教學(xué)中加強會計職業(yè)道德培訓(xùn)是會計教育的當(dāng)務(wù)之急。會計人員作為財務(wù)活動的主要成員，其行為直接關(guān)系會計信息的真實性、合法性、合理性。所以，要抓好對學(xué)生業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，使他們具備職業(yè)道德意識和質(zhì)量信譽意識。

從長遠來看，全面型人才更迎合時代的發(fā)展需求。因此，身為教師要注重對學(xué)生職業(yè)道德、業(yè)務(wù)知識、實踐能力的培養(yǎng)，帶動經(jīng)濟社會發(fā)展的新風(fēng)向。

參考文獻：

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