探究陽光體育校本化實施對學生體質發展的促進作用

[摘 要] 進入21世紀，隨著社會經濟水平的日益增長，越來越多的人開始關注自身素質的綜合發展。其中，身體素質作為個體全面發展的重要方面，其重要性也日益凸顯出來。但是，當今社會，青少年體質健康問題，已經成為影響各個主體自身發展的重要問題。青少年體質下降的問題同樣也成為困擾許多國家經濟穩定發展的難題。相關數據研究表明，當前我國青少年的體質健康也面臨著持續下滑的問題，這將可能成為影響我國經濟與社會可持續發展的重要難題。為此，相關策略的日益成熟與完善，成為提高青少年身體素質的必然途徑。同樣，陽光體育校本化實施研究也具有直接的現實性與客觀的必要性。

[關 鍵 詞] 陽光體育；校本化實施；學生體質

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0047-01

一、陽光體育校本化實施的必要性

針對陽光體育校本化實施對促進高校學生體質發展的研究過程中，相關研究者統計，當前我國目前已經有超過1.6億的人群患有高血壓、高血脂；有2億多的人群體質屬于超重或肥胖，且這一數據仍舊呈現上升的趨勢；更為嚴重的是，當前高中生中有超過85%的學生患有近視，等等。具體的數據，用客觀現實佐證著我國青少年體質下滑現象的嚴峻性。相關研究者在具體的調查研究中，通過對比發現，我國學生在身體素質方面的多項指標與其他一些國家相比有較大的差異。有學者指出，當前我國高校在增強學生體質方面，有許多問題亟待解決。包括針對學生的身體發展規律，制定出符合規律的實施方案。其中，科學安排學生的學習與生活、學習與鍛煉之間的比例關系，并在此基礎上確保學生有充足的睡眠時間。

針對上述問題，當前我國大多數高校在實踐探索環節開始大力開展陽光體育運動，在這一運動的倡導下，學校要確保每一位學生每天必須有一個小時的鍛煉時間，在確保該鍛煉時間有效實施的基礎上，實現每一位學生的體質健康水平不斷提升。同時，一些高校在推進學生體質高標準建設的同時，制訂長期教育改革目標，提出符合發展規劃的相關綱要。其中，在不斷的探索環節實施學生健康提升工程，拓展教體結合平臺建設，提高陽光體育運動校本化實施水平，深化體育項目特色學校和體育傳統校建設，建立學生體質健康監測和公告制度，促進學生全面健康發展成為當前一些高校在實踐環節總結的成功經驗。同時，如何發展學生的體質問題，也逐漸被相關體育教育工作者重視，并在不斷的研究過程中，成為一項重要課題。

提高陽光體育校本化實施過程中，要緊密結合時代機遇對實施環節的輔助作用。同時，在探索學校陽光體育實施的最優途徑的過程中，還要將有效推進陽光體育工程與提升學校的辦學品位密切的聯系起來。在具體的實踐探索環節，常州市提出的陽光體育運動校本化實施的模式與具體的概念，取得了一定的成功。在具體環節的落實方面，常州市將落實科學發展觀概念作為行動的出發點，并在此基礎上積極有效地開展了全國億萬學生陽光體育運動。常州市在推進陽光體育工程過程中，緊緊把握國家的大政方針，密切結合全國教育科學“十一·五”規劃，為教育部重點課題陽光體育運動校本化的實施開啟了良好的開端，奠定了堅實的基礎。

二、陽光體育校本化實施對學生體質發展的重要性

陽光體育校本化實施過程中，必須因地制宜地將實施方案落實的每一個具體環節中。在這一過程中，為有效地推進過程的實施，在相關策略的制定過程中，必須要結合學校的歷史文化發展背景以及學生的生活背景，并在綜合考慮學校場地等客觀條件的過程中，將陽光體育校本化實施環節，打造為具有傳統趣味以及充滿時代氣息的實施過程，最終，為實現最大化地吸引學生的積極性奠定基礎，并有效地推進了陽光體育運動的發展。

陽光體育校本化在實施過程中，要注意將活動的開展與學生對體育知識的了解、對保健知識涉及以及鍛煉身體素質密切結合起來。在實現這一環節的目標的同時，還能對個體意志品質具有一定的鍛煉作用，此外，在培養競爭力、創新思維、以及合作意識方面也發揮了積極的作用。常州市陽光體育校本化實施過程中，用自身的實踐，在推進陽光體育進程的過程中，培養學生良好體育精神，使學生形成良好的體育鍛煉習慣，在實現學生體能增強目標的同時，力求讓每一位學生充分享受陽光體育活動帶來的樂趣。

三、結語

陽光體育運動校本化在具體的實施環節，在“健康第一”思想的指導下，實現了學生體質健康水平的提高；同時，在推動學生陽光體育運動有效開展的過程中，還能積極引導學生走向操場、親近自然。此外，陽光體育校本化實施環節，將提高學生的身體素作為基礎目標，將實現學生健康發展作為主要發展方向，最終，為實現全民族素質提升奠定了牢固的基礎。在強調陽光體育價值作用的同時，還能有效促進學校形成獨特的校園體育鍛煉氛圍；并在該氛圍的作用下，帶動社會成員積極參與體育運動，并在全社會形成良好的體育鍛煉風氣。最終，為實現人全面發展打好基礎，同時，也為積極構建校本化、多元化、多層次的校園文體活動提供一定的借鑒意義。

參考文獻：

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