高職院校教學管理中現存問題及對策分析

[摘 要] 新時期在素質化進程日益推進的大背景下，高職院校教學管理的目的在于能夠讓學生掌握更多的知識技能，提高學生自身的綜合素養。為了達成這一目標就要對現行的教學管理模式予以有效改進，提升教學質量。就高職院校教學管理中存在的問題及解決對策進行深入研究。

[關 鍵 詞] 高職院校；教學管理；問題；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0086-01

為了讓學生可以將所學知識融會貫通，予以牢牢掌握，更好地在畢業后順利就業，需要新時期高職院校在教學管理過程中積極地進行相應改進，根據學生實際認知情況，將素質化教學特點融入其中，增強學生自身的綜合技能，由此達到高效教學管理的目的。

一、當前高職院校教學管理現狀分析

（一）機械化單一的教學管理模式

從目前高職院校各個專業教學管理中不難看出，學校及教師在教學管理制定安排上面，都慣用傳統的教學模式對學生進行集體授課，沒有將學生是課堂的主體這一教學宗旨進行全面落實，針對一些較為枯燥的課程內容，如計算機、自動化等專業，教師在實際教學過程中，更加偏向于理論式教學，即使讓學生進行實踐操作也是依照教材內容按部就班地進行，沒有切實結合學生的興趣點加入一些創新、新穎、生動的內容來輔助講解，導致學生在實際學習中缺乏積極性。另外，高職院校課程教學管理者在實際工作中，只是負責安排好各個專業教學課程、課時計劃、新生報到及檢查教案等日常工作，沒有對教學管理模式進行適當改進，這種機械化的管理流程同樣會影響實際管理效果。

（二）落后的教學管理觀念

教學運行管理、教學計劃管理、教學設備管理、教學質量管理以及教學計劃管理等方面共同組建而成了高職院校教學系統管理。所涉及的所有管理環節聯系密切，且相互影響制約。所呈現出的一套完整的教學管理體系一定是在長期實踐管理中得以形成的。但是在目前教學管理期間，一些高職院校教學管理觀念較為落后，其教學管理效果嚴重地被管理體系內部存在的本位主義所嚴重制約，沒有把地方經濟積極地融入辦學理念之中，這樣所反映出的教學管理缺乏一定的靈動性，沒有與社會發展趨向緊密聯系起來，學生自身的創新思維及能力難以顯著提升，高職院校教學管理者工作熱情及學生自主學習積極性難以調動起來，嚴重阻礙高職院校教學管理日后的發展。

（三）專業分布不合理，就業前景受到局現

當前高職院校學生所就讀的專業并不是自己所愿意學習的，由于專業分布不合理，受到生源條件影響，一些屬于理科專業的，如通信設計、計算機、電子技術、自動化控制等文科專業的學生也可以報考。這就給調配過來的文科專業的學生加大了學習難度，因為不喜歡本專業，因此對于日后的就業前景深感渺茫，開始所謂的自暴自棄，這也直接導致教學管理效果并不理想。

二、新時期提升教學管理質量的有效對策

（一）積極突破傳統教學管理模式，融入創新意識

為了從根本上提升教學管理效果，需要對以往的教學管理模式進行適當摒棄，將創新意識融入其中，并依照實際情況予以靈活落實。高職院校中傳統教學計劃設計安排上面，理論課程與實訓課程自身的教學模式幾乎是一致的，長此下去學生創新能力意識及教師自身的資源優勢不能充分得到有效提升，同時與秉承著以實踐教學為主的高職教學理念背道而馳。為此，新時期高職院校教學管理期間，需要將學生創新能力培養擺在首位，在專科課程教學中，以增強學生高技能、創造性為人才培養的主要目標，所開展的一系列教學管理活動都要堅持以學生實踐能力、創新意識等為培養準則。此外，學校對教學形式也要進行一定的改革，鼓勵教師根據學生認知情況采取多樣性的教學手段對課程進行有層次、有深度的教學。在實踐操作較強的課程內容學習中，教師要凸顯出學生的主體地位，引導學生參與到實踐教學中來，學生在參與動手實踐操作中也是開發創新思維及創新意識的過程，由此增強教學管理的實質效果。

（二）教學管理要以就業為導向，堅持理論聯系實際

不少高職院校的學生對于本專業產生一定的抵觸心理，不論從專業自身的難易程度上，還是就業競爭上，都出現畏難情緒，因此表現在日常聽課中，出現注意力不集中、說話及逃課現象?；诖?，各專業教師在進行授課前，可以積極地以就業為切入點，將本專業未來的就業前景、主要涉及的各項領域等方面告知給學生，讓學生了解本專業的應用價值，讓學生對于未來的就業趨向持有樂觀心態，不再感到自卑，燃起學習欲望。與此同時，在課程內容的講解過程中，教師也要適當滲透目前用人單位所需崗位人才標準，切實與市場發展所需進行緊密融合，并采取有效措施有針對性地進行實際教學，由此促使高職院校教學管理質量得以顯著增強。

（三）在教學管理中，教學難度要適當減低，激發學生探究興趣

高職院校學生普遍存在基礎較為薄弱、自制力不強等特點，因此教師在教學設計上面，可以適當將難度予以降低，不要一味地給學生灌輸理論知識，可以適當穿插一些生動有趣的案例來配合教材內容進行講解。為了充分調動學生聽課熱情，教師可以選用多媒體技術，借助視頻、音樂等形式，或是采取分組、情境練習等教學模式，讓學生在娛樂的環境下既掌握基礎知識，同時也深入理解所學習內容，這對于教學管理工作的高效進行起到了積極的推動作用。

總之，作為高等教育中的重要組成部分，高職院校在當下教學管理中還存有諸多的問題。高職院校在國家經濟全球化的驅動下，其教育意義尤為重大，因此需要從教學、設備及教師自身素質等方面予以有效改進，不斷推動高職院校未來的教學管理進程并日趨完善。

參考文獻：

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