基于創新能力培養的高職環境工程專業教學模式改革

[摘 要] 隨著社會的不斷進步，創新作為發展的不竭動力源泉越來越得到全社會的矚目。對于高職院校來說，培養學生的創新能力是保證學生內在素質的關鍵。針對當前環境工程專業中創新能力培養的缺失，旨在加快教學模式的改革，不斷推進學生的全面綜合發展。基于此，通過介紹當前高職院校環境工程專業創新能力培養的現狀，提出具體的教學模式改革措施。

[關 鍵 詞] 創新能力培養；環境工程專業；教學模式；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0158-01

在大眾創業、萬眾創新的社會環境氛圍下，高職院校作為培養人才的重要組成機構，要緊跟時代發展潮流，加快教學模式的改革，改革其中腐朽落后的部分，以促進高職院校新的發展。下面，文章將從當前的教學發展現狀出發，探討創新能力培養下高職環境工程專業教學模式的改革。

一、當前高職院校環境工程專業教學的發展現狀

隨著新課標改革的不斷深入，高職院校的教學在一定程度上取得了較大的進展，但在創新能力的培養上還存在許多的不足，并直接制約著教學模式的改革。首先，在教學方式上，一些教師的觀念普遍落后，在課堂上仍以自我的講解為中心，忽視學生的互動和建議，這使得一些學生渴望提高自身的創新能力，但是缺乏發展的條件。其次，在教學內容上，由于環境工程專業是一門邊緣交叉型的綜合性學科，過多要求理論知識和技術問題，因此教師往往更多地想幫助學生建立良好的理論基礎，故而在創新能力的培養上就有所缺失。最后，師資力量匱乏，導致發展成果一直得不到成效性進展，同時一些教師本身也對創新意識存在認識的不足，所以使得教學模式的改革停滯不前，阻礙學生的綜合發展。

二、在創新能力培養下改革環境工程專業教學模式的重要性

針對當前高職院校環境工程專業在教學上存在的不足，高職院校要逐步重視起來，加快教學模式A6/CuS1uo/jzEjR1iT+BeA==的改革。然而教學模式的改革為何要在創新能力的培養下進行呢？首先，這是提高高職院校教學質量的關鍵，在過去的教學模式下，學生的主體作用被剝奪，長期處于被動地位的學生不免失去學習的興趣，因此改革與學生不相適應的教學方式，激發學生發揚個性，以追求創新的態度重燃學生學習的興趣，這種創新能力的培養是提高教學質量的關鍵。其次，隨著社會的不斷發展，時代對創新性人才的需求程度越來越高，作為培養人才的基地，能夠最大限度地培養對社會有用的人才是高職院校立足于社會的必然要求，因此高職院校更要勇于創新，提高學生的綜合能力，為企業輸送全面發展的優質人才。

三、基于創新能力培養的高職環境工程專業教學模式改革策略

環境工程專業作為一門多學科交叉的新興專業，具有多樣性、復雜性的特點，它要求學生必須擁有豐富的專業知識、高超的專業技能，更要具備創新能力。因此基于創新能力培養下的教學模式改革是提高該專業教學質量的關鍵。通過分析整合，主要提出以下幾個方面的改革策略。

（一）改革教學方式，實現創新能力的培養

針對當前高職院校環境工程專業教學方法和內容的傳統落后，首先要更新教師的思維觀念，通過培訓促使教師時刻保持先進的教學理念，逐步向學生滲透創新的發展意識。其次要創新教學方法，教師要明確學生是課堂的中心，重視學生的意見與建議，對于創新素質的培養要做到因材施教，引導學生進行廣泛的思考，并勇于提出自己的想法。另外在教學手段上要加快實現多媒體教學，通過課件、視頻等形式吸引學生的注意力，提高教學質量。例如對環境微生物、環境監測等主干課程，要利用多媒體盡可能多地傳遞教學信息，逐步培養學生的創新能力。

（二）整合課程體系，完善高職環境專業的培養目標

整合教學體系，完善教學培養目標是教學改革的關鍵，因此，基于創新能力培養下的改革必然需要在教學體系中有所呈現，學校要根據社會發展的需要，結合學生自身的特點建立出一套完整的課程體系結構。例如針對環境工程專業的特點，要適當增加實踐教學環節，保證創新能力培養的需要，實現教學模式上的改革。

（三）深化教學實踐創新，培養學生創新能力

推進高職院校環境工程專業的教學模式改革，還需要深化教學實習實驗上的創新，因為環境工程專業具有較強的實踐性，所以高職院校要能夠進行精心的設計，保證實習方式的多樣化。首選，要嚴格規范實習的場所，多方面與相關基地建立實訓的聯系；其次，完善認識實習和生產實習雙向的實訓任務，最大限度地發揮學生的能力，建立創新意識；最后，還要完善實驗基地的建設，引導學生積極主動地參與實驗，完善校內實習基地，為培養創新型人才提供物質基礎。

綜上所述，面對激烈的社會競爭，高職院校的環境工程專業要不斷認識到發展過程中存在的不足，及時完善創新能力培養下的教學模式改革，可以通過創新教學方式和手段、整合課程體系和培養目標以及深化教學實踐等途徑加快改革步伐，努力為社會培養更加優秀的創新性人才。

參考文獻：

[1]賴路燕，古發輝.大數據視域下高職學生創新能力培養的思考[J].電腦知識與技術（學術交流），2015（10X）.

[2]龔靜，李婷妤.高職院校學生創新能力的培養[J].現代企業，2016（11）.