淺析小學信息技術教學中的德育滲透

隨著信息技術的發展，信息技術對學生的道德觀、價值觀產生了強烈的影響和沖擊。信息技術已經充斥了每一個角落。《中小學信息技術課程指導綱要》中就明確指出要在信息技術教學中對學生進行德育滲透。如果能在傳授學科知識的同時滲透德育教育，會有相得益彰的效果。

信息技術的教學可以培養學生使用計算機的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活的深刻影響，使學生緊跟時代的發展步伐。現代信息技術的迅猛發展，學生掌握的信息技術技能日益熟練，他們從現代化信息中所接收到的知識越來越豐富。教師應用現代信息技術教學，教給學生正確收集信息和應用現代信息技術的技能，使學生可以通過現代信息技術獲得豐富的知識，現代信息技術對小學生來說，有利于開發學生智力，有利于學生學習應用現代化的技術，使學生在獲得信息、處理信息、探索研究、解決問題方面的能力得到發展和提高。學校對學生的思想品德教育作為我國社會主義精神文明建設的基礎性工程，在新世紀的今天，應該具有何種態勢，是每一位教育工作者都必須思考的一個重要任務。信息道德教育既是時代與社會提出的要求，又是小學生自我發展的內在需要。筆者結合多年的教學經驗，對如何在小學信息技術教育課中進行德育教育談談自己的幾點體會。

一、利用教材內容對學生進行德育教育

教材中存在著許多潛在德育因素，教師要善于從信息技術教材中發掘出這些德育因素，對學生進行適時教育，這樣一方面使學生掌握了知識，另一發面也讓其從中體會到我們家鄉、我們國家取得的輝煌成就，從中產生自豪感。在教學中適時地、自然地利用它們對學生進行思想教育，會收到事半功倍的效果。教學實踐中，在信息技術教學中進行德育，還要結合教材和學生實際，并從學科特點出發，在教學中隨機滲透，潤物無聲。在教學三年級下冊《為“畫圖”作品題字》時，讓學生給北京奧運宣傳畫添加文字，這一過程宣傳了奧運的歷史，北京奧運的來之不易，自然而然地使學生受到了愛國主義教育。

二、采用分組合作學習的教學模式，培養學生團結、合作的精神

在教學中，我把學生編成幾個小組，先給小組一個任務，讓他們共同學習，共同完成，只對小組進行評價，不對個人進行評價，從而培養了學生的集體榮譽感和人際交往能力，建立與別人合作共事、共同發展、尊重別人勞動的觀念。

三、利用網絡優勢，加強學生的德育管理

1.優化網絡環境，加強德育管理

利用網絡開展德育工作，具有傳統德育工作不可比擬的優勢。今天的學校德育與網絡共處一個時空，時刻面臨著網絡的沖擊與挑戰，學校圍墻也無法阻隔網絡的滲透。當學生坐在電腦屏幕前，輕點鼠標，往來于網絡空間時，最終決定其道德言行的就是他們自己的道德選擇。面對網絡的挑戰，學校應當從實際出發，修訂學校德育目標和計劃，使之反映網絡道德的內容，有計劃地把網絡教育作為日常德育的重要組成部分，普及網絡道德知識，加強網絡安全教育，培養學生正確的道德價值觀、道德評判力以及道德自制力，使他們在光怪陸離的網絡世界里健康遨游，免于成為迷途的羔羊。

2.利用網絡優勢，拓展德育途徑

對待網絡，學校要變堵為導，主動占領網絡陣地，要充分利用學校現有的網絡設施，在課余時間對學生開放空閑網絡教室，多為學生創造在學校上網的機會，這樣可以把學生從不適宜的上網環境中爭取過來。學生在校內上網，老師可以有效地監控學生的上網行為，實現對學生的道德教育，使學校德育貼近學生、貼近實際、貼近現實，最終達到入情、入理、入腦、入心的德育成效。

四、結合我國相關的法律知識，對學生加強法律和倫理意識的教育

在教學中，經常對學生進行有關信息技術法律知識的教育，讓學生認識到違反國家有關規定的行為是違法行為，國家將對其追究相應責任。還有，必須對學生進行正確的信息道德素質的培養，提高學生抵制不良信息、不道德信息的能力，學習《公民道德建設實施綱要》《全國青少年網絡文明公約》等，使學生能夠遵守信息應用人員的道德規范，不從事非法活動，不損害他人的利益，不隨意發布信息。

總之，小學信息技術道德教育又是一個新的課題。如何順應時代的要求，抓住歷史機遇，迎接未來挑戰，是每一個信息技術教育工作者必須思考的課題。

（作者單位：江蘇蘇州工業園區唯亭學校）