在實習教學中高職生德育實施途徑的分析

高等職業教育在我國高等教育事業之中占據著重要影響地位，可以說全面承擔著技術應用型人才培養的重大使命。現階段我國高職生數量已然達到大學生總體數量的一半，所以針對這類群體進行德育教育工作強化改善，有助于更加有效地貫徹落實預設的科教興國與人才強國戰略之外，還可以確保我國在日漸激烈的國際競爭領域之中站穩腳跟，為后續小康和現代化建設全面性建設，提供保障。筆者的任務，就是結合實際探討新時期下高職生實習教學中德育的有效實施途徑，希望引起有關工作人員關注。

前言：想要在高職生群體實習教學過程中，開辟更加有效的德育實施途徑，就必須預先依照實際教學、科研、社會服務等諸多層面要求，進行各類富有深刻影響價值的德育資源整合，確保高職生群體在實習環節中能夠更加深入性地把控與強化自身的思想道德修養。至于這部分德育實施模式的具體處理細節，筆者會在后續內容中加以逐步詳細化地延展。

一、在生產實習環節中激發學生強烈的職業精神

所謂的職業精神，實際上就是敬業愛崗和執著奉獻等高端精神素養，直接映射出某類職業人員的精神風范和職業操守。而實習作為高職生普遍熱衷的課程內容，更加要求指導教師在實際示范和講解環節中，富有針對性地展開職業道德教育活動，確保學生個體可以加快職業到底認知結果到實際行動的轉化過程之外，為他們今后良好的職業習慣樹立，奠定基礎。與此同時，實習高職生亦會將一切所學的專業知識應用到各類崗位工作之中，并在其間順利培養出強烈的職業責任心以及收獲理想化的職業滿足感。特別是在頂崗實習過程中，高職生經過企業一系列經濟活動直接參與和各類交易對象接觸之后，會深刻地體會到企業想要獲得可持續競爭發展成就，就必須依靠足夠優質化的產品性能、合法的經營模式、嚴格的承諾意識，至此過后憑借這類做人準則開辟各自的職業生涯；再就是頂崗實習中，有關企業中的創新、合作、進取、高效等精神會自然地感染每個高職生，令他們在實習中不斷穩固樂業意識，保證針對自身職業價值有著清晰和深刻的認知結果之后，自覺妥善性處理好和領導、同事、顧客之間的關系。

二、在生產實習過程中引導學生熟練掌握一系列必要的職業規則

市場經濟始終是法治經濟，作為職業人務必要做到嚴格遵守相關法紀法規基礎上，靈活性依照有關規則來調整職業活動中出現的不同利益關系。至于這部分規則主要包括職業道德規范體制和安全規則，歸結來講，大部分行規與職業道德體制，都是憑借法律基礎加以固定處理的。在正式組織實習教學活動期間，指導教師務必要向個體強調有關規則內容，包括勞動合同與就業促進法等，保證他們自覺遵守之后，正確處理任何與職業相關的法律關系，真正做到知法與守法。如依照勞動法有關問題定期組織勞動法與勞動合同法知識講座互動，令學生可以在頂崗實習環節中掌握有關勞動者必須貫徹落實的權力與義務，避免在勞動關系和時間、安全生產、社會保險體制等方面存在任何漏洞之后，令高職畢業生日后可以順利地和有關用人機構建立妥善的勞動關系。

三、在生產實習教學期間提升高職生的職業心理素質

需要注意的是，實習教學絕非簡單意義上的專業技能完善和理論知識灌輸過程，同時還必須保證針對高職生個體的職業心理素質加以強化，確保今后他們不論處于什么樣的社會和工作環境，都能夠積極向上的生存發展下去。而針對高職生進行可靠的職業生涯教育，則可以更好地解決這類群體普遍遺留的學習動機缺乏、學習針對性不足、期望值過高、責任理念缺乏等隱患，保證他們今后針對有關職業加以精準化地心理定位，并長期穩固個人的挑戰自信心與憂患意識，經過人格日漸健全之后，在實習活動中作出對今后職業發展的科學合理性規劃。客觀角度觀察認證，生產實習實際上就是一類勞動過程，而在整個勞動過程中進行高職生群體熱愛勞動、艱苦拼搏、勤儉節約等理念培養，明顯會更加有效一些。而企業原本對于創業精神和生產成本效益等就極為關注，如若說內部員工彼此都保留著較為深刻的職業心理素質，潛心致力于降耗節約、節支增收、管理方式和科學技術創新活動之中，形成健康積極的工作氛圍，那么企業的經營績效勢必會變得更加突出，同步狀況下亦會對處于實習期的高職生人生前景產生莫大的影響。長期下去，為有關企業實時性培養供應更多自覺貫徹資源節約和環境友好型社會建設使命的合格人才。

綜上所述，關于實習教學過程中高職生群體德育的有效實施工作，原本就是極為繁瑣的。筆者在此闡述的建議都是經過階段化實踐中歸納整理的，勢必存在一定的局限性。希望日后有關工作人員能夠多多加以補充，長此以往，為廣大高職生創造更加健康向上的工作、學習、交流環境，令他們自覺必要的法律法規和有關職業規范體制，朝著社會所需的技能、職業素養兼優的人才方向持續性過渡扭轉。

（作者單位：無錫技師學院（立信中專））