職業技能大賽對專業課課程改革的影響研究

職業院校技能大賽已經成為培養選拔技能型人才的一個重要平臺，在職業技能大賽的背景下進行職業學校專業課教學的改革，這種影響是深刻和持久的。技能大賽對加強學生技能培養、深化實踐教學改革、轉變教師的教學理念、構建新的教學體系以及科學制定教學質量標準和評價體系具有很強的促進作用。

自2002年來，教育部先后在長春、重慶、天津等地舉辦過技能大賽，在社會上引起了很大反響，職業院校技能大賽已經成為促進職業教育發展的非常重要的手段。

一、近年來省技能大賽概況

1.2016年江蘇省職業學校技能大賽已圓滿地完成各項賽事，共有5116人次參加了農林牧漁、土木水利、加工制造、能源與新能源、交通運輸、石油化工、信息技術、財經商貿、旅游服務、醫藥衛生、文化藝術等十一大類69個項目的決賽。

2.2017年江蘇省職業學校技能大賽已圓滿地完成各項賽事，共有5212人參加了農林牧漁、土木水利、加工制造、能源與新能源、交通運輸、石油化工、信息技術、財經商貿、旅游服務、醫藥衛生、休閑保健、文化藝術等十二大類70個項目的決賽。

就江蘇省來說，除了職業院校還有一些企業都參與到了技能大賽中來，提高工人的專業技術水平。

二、課程改革對職業院校教學的必要性

課程改革是學習方式和教學方式的轉變，改變課程過于注重知識的傳授，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。就是傳統學習方式的"被動性、依賴性、統一性、虛擬性、認同性"向現代學習方式的"主動性、獨立性、獨特性、體驗性與問題性"轉變過程。

1.職業教育的目標是：以就業為導向，以人才市場為依據，使課程知識內容與職業資格、學生專業技能和崗位要求全面結合，培養技能應用型的人才。因此，在職業教育過程中，課程的目標要體現出對應崗位的要求。然而目前，現行職業學校很多的課程目標和普通學校的課程目標區別不大，重視理論知識的掌握，而忽視了理論知識和實際工作的聯系，使得學生就業過程中面對和專業相適應的崗位時摸不著頭腦，還得一切從頭學起。

2.目前在我校開設的現代物流專業，是個涉及了物流管理、商品檢驗、進出口的報關報檢、單證處理等知識的綜合性專業，而此專業的現狀是書本理論知識繁多，學生學習起來缺乏學習興趣，如果依舊按照傳統的教學方式，很大程度上是滿足不了企業對從業人員的需求，那學生畢業后可能掌握的知識就會和企業需求相脫節的。雖然目前我們的專業教師在教學上做了不少的嘗試和改革，大型的物流實訓基地的建設在一定程度上也幫助我們實現了理實一體化的教學，但是依然存在問題，學生在學習和實訓中的積極性不夠，同時在實訓的過程中缺乏相應的實訓指導用書，學生在實訓過程中沒有書本來參照執行。

2005年的職教會議上，提出了我們的職業教育中學生綜合能力的培養是職業教育的立足點和關鍵，只

有在各種教育教學活動中，切實提高學生的專業技能才能幫助學生更好的就業和創業。

三、職業技能大賽對課程改革的影響

1.職業技能大賽賽項的設計、賽事的技術規范要求、大賽的裁判等，基本都是由行業、企業根據生產服務一線的實際需要來進行設計和確定的。大賽圍繞職業能力的評價確定競賽內容，按職業崗位完成工作任務的實際需求策劃競賽項目，競賽設定的工作任務就是典型的職業崗位的工作任務，通過校企合作，以實際工作任務為載體，彰顯團隊合作精神，展示教育教學改革成果，推動高等職業教育“校企合作、工學結合”人才培養模式改革。

2.同時技能大賽項目的設計指導思想是適應國家產業結構調整和社會需要，展示知識經濟時代高技能人才培養的特點；引領相關高職專業教育教學改革；注重展示和考察選手的職業道德和團隊協作精神；吸引企業參與，提高高職教育社會認可度。

3.大賽緊扣社會人才需求，實現人才培養與企業需求的無縫對接。大賽的競賽的項目是組委會在進行調查、分析，聽取各行業、企業部門技術專家對職業崗位的要求基礎上充分論證而設置的，在比賽項目設置上更加貼近市場，結合市場需求的專業領域，突出實用，一些市場急需的專業成為比賽項目。大賽受到廣大高職院校師生和參與行業、企業的好評，各地、各高等職業院校對大賽的重視程度和行業、企業參與的積極性不斷提高。

4.職業院校重視學生技能的培養，是職業院校有別于普通高等教育的根本點。用人單位有時會青睞于職業院校的學生，就是由于職業教育具有重實踐、重學生技能培養的教學模式和人才培養方案。在實際的教學中可以根據相關專業技能大賽來評價專業課教學質量，制定出合適的教學標準。就例如我校經貿系組織的學生和教師的物流單證技能大賽，雖然平時教學中也安排了實訓，要求學生掌握相關操作，但是學生對整個物流流程沒有明確的認識，同時教師對學生在操作中完成任務的情況沒有完善的評價標準，通過組織技能大賽，參賽學生對公司在進出口業務過程中貨物的流程有了明確的認識，知道了自己要成為一個合格的物流人還是有差距的，從而激發了學生學習的積極性和進取心。

四、結論

職業教育始終堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，使辦學質量和效益不斷提高。職業技能大賽通過舉辦形式多樣的大賽活動，檢驗了職業院校人才培養的水平和質量，對進一步深化職業教學改革，提高職業院校學生學習質量，增強學校的吸引力具有十分重要的意義。

（作者單位：江蘇省連云港工貿高等職業技術學校）