對民辦高校教學管理隊伍結構優化的幾點思考

民辦高校數量呈現出逐年上升的趨勢，一方面說明了越來越多的人在為教育事業的發展助力，可是也帶來了一定的弊端，就是在師資隊伍的組成結構上，本文對現階段民辦高校主要存在的問題進行了簡單的分析，同時也給出了一定的優化方法。以此來供相關人士交流參考。

國家不斷發展的同時，越來越多的人將投資的重心轉移到了教育事業上，進而誕生了大量的民辦高校。其雖然在一定程度上為教育事業的發展做出了貢獻，但是在性質上與國家的教育機構仍存在較大的差異，尤其是在師資隊伍的建設上，所以民辦高校在發展的過程中，一定要對自身存在的問題有著足夠的認識，進而采取有效的措施對其進行優化。

一、教學隊伍結構的問題

（一）性別比例

由于教師的這份工作偏向于文科，所以在性別的比例上存在較為突出的問題就是女教師數量遠多于男教師，在教學工作中，即需要女教師的溫和性格，同時也需要男教師的宏觀調控。而如果男女的比例失去平衡，就會直接影響到教學的質量。

（二）年齡、學歷結構

由于民辦高校在近幾年才得到了發展，所以缺少相關的教學經驗，在人員的招聘上，較難找到專業能力較強的教師，絕大多數均屬于中等級別的教師。此外，其年齡主要集中在中年，在院校中年齡較大的教師有著較為豐富的教學經驗，而年輕的教師則都有著較強的創造力，因此年齡以及學歷的結構也是民辦高校存在的問題。

（三）職稱結構

對于民辦高校來講，在職稱結構上往往是兩級的職稱比較少，而大部分教師都是中級的職稱。從教學管理的整體性角度來看，優秀的教育團隊應該包含有具備各種能力的教師以及管理人員，能力的集中化也一定程度上也會制約民辦高校的發展。

（四）學科背景

教學管理人員的學科背景直接影響著整個師資隊伍的整體質量，而在民辦的高校中，領導人過于看重教學，卻忽視了管理，從而降低了管理人員的入職門檻，導致整個的機構的組成較為復雜。尤其是對于管理者來講，其缺少相關方面的知識，直接就會制約院校的發展。

二、結構優化的思考

（一）提升重視度

要對民辦高校的隊伍結構進行優化，首先需要相關的領導人提升對其的重視度，將師資隊伍的建設作為自身發展的首要考慮因素，同時要注意的是，為落實建設的效果，民辦高校也要提升對應聘教師的待遇，減少其跳槽的幾率，提升整個教學力量的穩定性。

（二）嚴格設立門檻

民辦學校在招聘人員時，首先要進行崗位的制定，應該對每一個崗位都設立一個期望值，然后按照此為標準進行人才的招納，保證每一位任職的教師或者管理人員都可以勝任自身的工作，并且可以在崗位上將自己的能力發揮到最大化。為保證此目的可以實現，就需要民辦高校嚴格設立崗位門檻，秉承能者居之的態度進行人員的篩選。

（三）保證年齡以及性別的均衡

為了實現民用高校在教學力量上的合理配置，就必須要保持教師在性別以及年齡上的均衡，因此民辦高校在對教學人員進行招聘時，對于年齡偏大的老同志，應該以教學經驗豐富者優先的方式進行招募，任職之后讓其多與年輕的教職工分享教學的經驗。而對于年輕的教職工在進行的招募時，應該以具備創造力為標準進行招募，任職后多開展與老同志的教學經驗交流會，鼓勵年輕的教職工結合相關經驗對教學的方法進行創新，有效地提升教學的質量。此外在教職工的性別上，也應該盡可能去調配男女的比例，以此來提升教學的效率，同時在教學課程的安排上，盡量進行均等分配。

（四）提升學歷的結構

為了提升民辦高校的師資力量，保證其可以長久的發展，對于民辦高校來講，其應該鼓勵在校任職的教師不斷地進行深造，進而提升教師以及相關管理人員的學歷結構。此外，民辦學校也應該制定出合理的晉升機制，保證每一位員工都有著公平的競爭機會，進而實現自身的發展，提升教學的整體質量。

（五）加強培訓

對于民辦高校來講，其在近幾年得到了發展，因此在辦學的經驗上還存在著諸多的不足之處，因此其也應該采取一定的措施來打造出專業的教學團隊。此過程不可或缺的就是對人員的培訓，民辦高校可以邀請此方面的專家來學校對教師進行培訓指導，同時也可以通過與其他院校的合作來進行專業經驗的學習，派遣自身院校的教師到別的院校進行經驗的學習，進而達到雙贏的合作效果。

（六）激勵機制的設立

對于民辦高校來講，為了有效提升其教學的質量，發揮出每一名教師的主觀能動性，還應該設立激勵機制，對于在教學的過程中發揮出色的教師給予一定程度的獎勵。為了保證該機制可以最大化地發揮出其自身的作用，還可以對教師進行定期的考核，對于在考核中成績優異的教師也給予一定的獎勵，同時對于成績較差的教師進行口頭的警告，提升其自危意識，而對于屢教不改者，采取辭退的處理措施。

三、結束語

社會的發展使得民辦的高校數量越來越多，為其帶來了極大的市場競爭壓力。為了實現其長足的發展，民辦高校一定要對自己現今存在的問題進行明確地分析，隨后制定出有效的措施進行處理，進而推動教育事業的發展。

課題名稱：大學英語實踐教學體系的創新模式研究課題編號：GH170914 主持人：張宇

（作者單位：長春大學旅游學院）