新媒體環(huán)境下探索高職院校大學生思想教育的創(chuàng)新方法

科技的發(fā)展使得新媒體受到了人們越來越多的關注，它的影響力也遠超我們的想象。作為從小就是在新媒體技術不斷發(fā)展和變革的環(huán)境中成長起來的青年學生，他們的思想、觀念也在不知不覺中發(fā)生變化，傳統(tǒng)的思想教育模式已經逐漸不起作用。本文分析了新媒體的特點，闡述了新媒體對高職院校學生性格和價值觀產生的影響以及對高校教育工作者帶來的機遇和挑戰(zhàn)，并探索了在新媒體環(huán)境下教育高職院校大學生的創(chuàng)新方法。

信息技術日新月異，網絡已與我們的生活息息相關。高職院校的學生從小就是在新媒體技術不斷發(fā)展和變革的環(huán)境中成長起來的，他們的生活已經離不開新媒體。所謂新媒體，就是以數字技術為基礎，通過無線網、計算機網絡等介質，為人們提供多元多樣信息和服務的傳播形態(tài)。互聯網影響著高職院校學生的學習生活、思維方式以及心理發(fā)展，作為高校教育工作者，我們要把握機會，用發(fā)展的眼光去看待這個問題，力求在新媒體環(huán)境下找到教育青年學生的新方法。

一、新媒體的特點

新媒體的迅猛發(fā)展顛覆了人們對報紙、期刊等傳統(tǒng)媒體的固有印象。它的特點也非常鮮明：第一、網絡時代，每個人都能傳播信息，發(fā)表自己的觀點。第二、信息傳播迅速且具有互動性，在搜集、采訪、發(fā)行新聞線索時，所有用戶都能發(fā)表自己的評論。這就意味著每個普通群眾都能參與到事情的主體中。

二、新媒體對高職院校學生性格及價值觀產生的影響

（1）新媒體對高職院校學生性格及價值觀產生的積極影響

新媒體技術為我們學習、娛樂、交友提供了方便。作為具有較高科學文化素養(yǎng)的大學生，無疑是網絡時代的代言人。他們在網絡中求知學習、開拓視野，進一步提高了他們的綜合素養(yǎng)。大學生也可以在網絡的虛擬世界中自由抒發(fā)情感，正確認識自我和接受自我，找到自我價值，從而在社會情境中找準自己的位置，學會與他人和諧相處，被社會所接納。

（2）新媒體對高職院校學生性格及價值觀產生的消極影響

據研究，網絡中的不良信息和其不完善的管理機制對青年學生的生理和心理都產生了重大的負面影響。高職院校的學生理論體系還不成熟，人生閱歷還不豐富，如果一味機械性的從新媒體屏幕中接受各種觀點和內容，他們獨立思考問題的能力就會下降，從而減弱他們的是非辨別能力。

三、高職院校教育工作者在新媒體環(huán)境下面臨的機遇和挑戰(zhàn)

（1）高職院校教育工作者在新媒體環(huán)境下面臨的機遇

首先，新媒體使得學生擁有學習的主動權。由于網絡的開放性，學生和老師都可以從網絡中獲取有用的信息，而在與老師的交流過程中，學生可以擺脫以往被動接受的教育模式，主動和老師探討所學的內容，這樣有利于加強教師與學生之間的溝通。其次，新媒體環(huán)境下教學內容變得有趣易接受。過去的教育內容都是以文本的形式呈現，而新媒體使得這些資料還能以音頻、視頻、圖片等方式呈現出來，從而使得枯燥的教育過程不再沉悶，變得生動有趣，提高了教育的有效性。

（2）高職院校教育工作者在新媒體環(huán)境下面臨的挑戰(zhàn)

首先，傳統(tǒng)教育方式逐漸被學生漠視。以往對學生進行思想政治教育，都是老師與學生促膝談心，或是樹立班級優(yōu)秀典型，鼓勵大家向他學習。這種模式形成已久，它在未來的很長一段時間也會發(fā)揮著主渠道的作用。但是現在大部分的年輕人，除了上課就是宅在宿舍，根本不愿意走出宿舍去與人交流，再者他們認為這種教育方式單調枯燥，吸引力不強，導致學生參加一些座談會或是講座，都是手捧手機，心不在焉，這種政治教育的效果基本無效。其次，高校教育工作者的權威和信任度減弱。新媒體環(huán)境下每個人都可以自由獲取想要知道的信息，學生不必單一的從老師那里獲取信息，教師失去了獲取信息的優(yōu)先權，所以傳統(tǒng)的說教方式就無法吸引學生，他們可能更依賴于網絡上得到的信息。最后，參差不齊的網絡資源容易誤導學生。據調查顯示，青年學生在網絡中對游戲和娛樂關注度最高，而對自身學習和生活的內容不感興趣。網絡信息包羅萬象、新奇有趣，但也是良莠不齊，尤其是社會中的不良思想在網絡中會被無限放大，不斷刺激青年學生，造成他們偏激厭世，更加依賴網絡世界。而虛擬世界缺乏監(jiān)管，無需承擔責任，容易影響青年學生的正常認知、情感和心理定位，人格扭曲，給教育工作者的思想政治教育帶來難度。

四、新媒體環(huán)境下高職院校大學生思想教育的創(chuàng)新方法

（一）教育工作者必須認識到新媒體對思想教育的重要性

高職院校是向青年學生傳播正確價值觀、人生觀的主要場地，是教育和引導學生形成職業(yè)精神的主要渠道。網絡全民時代已經到來，信息傳播迅速復雜，高校教育工作者不能固守單一的教育模式，更不應該采取簡單禁止的方法，要耐心地改變學生消極情感的認識和觀念。

（二）高校教育工作者必須利用新媒體創(chuàng)建新型的師生情感關系

從目前大部分的高校來看，很多教育工作者思想政治素養(yǎng)很高，新媒體技術掌握也比較熟練，但是在思想教育上卻無法取得顯著的效果。因為他們忽略了新媒體環(huán)境下新型的教師觀和學生觀，沒有良好的師生情感關系作為基礎，再好的教育也難打動人心。新媒體為我們生活提供了便利，但是學生與老師面對面的交流方式逐漸被網上交流所替代。正是因為老師與學生日常接觸的時間變少，有些學生甚至一個學期都見不到一次老師，師生關系變得淡薄，老師的話也失去了它的影響力。在這種情況下，教育工作者必須轉變教學觀念和教學行為，尊重并且承認每一位學生的尊嚴和價值，優(yōu)化師生情感關系，努力創(chuàng)造一個學生樂于接受的思想教育環(huán)境。其次，老師平時應該積極查閱相關資料，主動學習網絡新技術，熟悉掌握新媒體的知識、技巧和操作。對于青年學生熱衷的軟件、平臺要更加關注、熟練運用，拉近老師與學生之間的距離，使師生交流變得更加親切有效。

（三）新媒體環(huán)境下教育工作者應該注重學生的自我管理能力

新媒體環(huán)境下，信息傳播缺乏監(jiān)管，自由隨意，造成了網上不良信息和文化的泛濫，高校教育工作者沒有能力為學生阻擋所有的負面信息，所以教師必須抓住思想政治教育工作的關鍵，那就是在信息資源復雜的新媒體時代，教會學生學會獨立思考，辨別是非，引導學生自我完善。同時，教育工作者應該充分運用新媒體的優(yōu)勢，結合新媒體教育形式多樣化的特點，鼓勵學生積極參與社會、學校等方面舉辦的各種有益活動，幫助學生改變認知、改變心態(tài)，樹立正確的價值觀、思想觀，提升心理素質，學會自我管理。

（四）新媒體和傳統(tǒng)媒體相結合，創(chuàng)造全方位的教育環(huán)境

當前，微信、微博、QQ、網上視頻、網上支付已經成為網民生活的一個部分，高職院校學生更是人手一個手機，夸張來說，青年學生的學習、生活已經離不開網絡。高校教育工作者不必一味壓制，應該懂得宜疏不宜堵，建立一種寬松的信任教育，思想政治教育結合學生對新媒體的熱愛，效果一定事半功倍。學生平時最常用的微信和QQ等聊天工具，教師可以經常聯系班上學生，了解他們的學習，關心他們的生活，密切互動的聯系會消除學生對老師的隔閡，讓學生感受到真正的關心和愛護，一旦學生和老師建立了親切的關系，學生有問題時自然會想起老師。

新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)的思想教育模式失去了原有的效果。作為高校教育工作者，應該把握機遇，利用新媒體帶來的積極影響，思考思想政治教育的新方法，以學生為主體，深入開展思想政治教育工作，完成對高職院校高素質人才的培養(yǎng)。

課題來源：本文系2016年度無錫工藝職業(yè)技術學院黨建與思想政治教育研究課題“新媒體環(huán)境下加強高職院校大學生思想政治教育研究”（項目編號：Djsz201634）研究成果之一。

（作者單位：無錫工藝職業(yè)技術學院）