“互聯網+”下的創新創造能力需求研究

“互聯網+”代表著一種新的經濟形態，它指的是依托互聯網信息技術實現互聯網與傳統產業的聯合，以優化生產要素、更新業務體系、重構商業模式等途徑來完成經濟轉型和升級。其核心是互聯網，所以其離不開互聯網思維，它并不是簡單的“互聯網+各個傳統行業”，而是利用信息通信技術以及互聯網思維，讓傳統行業進一步發展，創造出新的生態系統。它代表一種提升創新力和生產力的新形態，利用發展成熟的互聯網基礎，互聯網思維形成更廣泛的經濟發展新形態。

把握“互聯網+”的核心意義，才能更有效、準確地找到互聯網+的接入口。

一、什么是“互聯網+”

1、互聯網思維

“互聯網+”概念的中心詞是互聯網，它是“互聯網+”的出發點，“互聯網+”是互聯網思維的實踐。

互聯網思維，是隨著（移動）互聯網+、大數據、云計算等技術的發展，對市場、用戶、產品、企業價值鏈以及對整個商業生態進行重新審視的思考方式，是降低維度，讓互聯網產業低姿態主動去融合實體產業。

互聯網的三個時代

1）Web1.0，門戶時代。典型特點是信息展示，是一個單向的互動。代表產品有新浪、搜狐、網易等門戶網站。

2）Web2.0，搜索/社交時代。典型特點是用戶生產內容，實現雙向的互動。典型產品如新浪微博、人人網等。

3）Web3.0，大互聯時代。典型特點是多對多交互，不僅包括人與人，還包括人機交互以及多個終端的交互，是基于物聯網、大數據和云計算的智能生活時代，實現了“每個個體、時刻聯網、各取所需、實時互動”的狀態。

互聯網思維的六大特征：大數椐、零距離、趨透明、慧分享、便操作、惠眾生。

2、創新2.0

創新2.0是面向知識社會的下一代創新。普通公眾不再僅僅是科技創新的被動接收，而是在知識社會條件下扮演創新主角，直接參與創新進程。隨著對面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創新2.0模式研究的深入將給我們科技創新模式的發展帶來新的視野和動力，同時也推動了體驗經濟、知識經濟的發展。

歐美的創新：Living Lab（生活實驗室、體驗實驗區）和FAB LAB（微觀裝配實驗室）為代表的創新2.0模式，通過搭建共同創新、開放創新的應用創新平臺，以用戶為中心推動各創新要素的整合與協同，有利于涌現和推動創新進程。

國內創新：科技創新能力是促進生產力發展的第一要素，是是可持續發展能力的核心因素，我國政府正致力于通過用戶共同創新、開放創新平臺的構建，推動以用戶為中心、需求為驅動的應用創新，并通過應用創新平臺和技術進步平臺的對接推動技術進步與應用創新的并駕齊驅，全面推動科技創新。

3、互聯網+

“互聯網+”是創新2.0時代互聯網與傳統行業融合發展的新形態，是知識社會在創新2.0推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新形態。新一代信息技術的發展推動了知識社會的形成及創新的民主化進程，催生了創新2.0。而知識社會的創新2.0又反過來重塑移動技術、物聯網、云計算、大數據、社會計算、人工智能等新一代信息技術形態。移動互聯網是移動通信和互聯網融合的產物，繼承了移動通信隨時、隨地、隨身與網絡連接的特性，也繼承了互聯網分享、開放、互動的優勢。

二、互聯網+形勢下的創新創造方向

“互聯網+”將互聯網作為當前信息化發展的核心特征，提取出來，并與工業、商業、金融業等服務業的全面融合。這其中關鍵就是創新，只有創新才能讓這個+真正有價值、有意義。因此，fDLmGTOik9A1u4qqx8YVea1L/yrSvRSu8YCEUTGc0ng=“互聯網+”被認為是創新2.0下的互聯網發展的新形態，是知識社會創新2.0推動下的經濟社會發展新形態演進。

創新2.0以用戶創新、開放創新、大眾創新、協同創新為特征。隨著新一代信息技術和創新2.0的交互與發展，人們生活方式、工作方式、組織方式、社會形態正在發生深刻變革，產業、政府、社會、城市等領域的建設應該把握這種趨勢，推動企業2.0、政府2.0、社會2.0、合作民主、智慧城市等新形態的演進和發展。

三、“互聯網+”+創新創造能力分析

1、互聯網思維

現代企業面臨互聯網技術的沖擊，傳統的營銷學需要與互聯網思維相結合，才能使企業在互聯網+時代把握技術發展趨勢。因此，在創新的路上，要有互聯網思維，對于經營管理類的人才，要把握好互聯網+時代下的互聯網思維與現在營銷學相融合。

2、網絡技術

“互聯網+”的基礎還是不斷發展提高的網絡技術，不論是網絡基礎設施的建設還是網絡應用層新技術新形式的出現，都離不開網絡技術的發展。“互聯網+”創新對于網絡技術人才來說，網絡基礎設施、移動網絡技術、以及即將到來的5G移動網絡，這些新技術必然會為其帶來不同形式的發展，因此，網絡技術的提升對在互聯網+創新中的應用會起到非常重要的影響，網絡技術必需成為技術人員關注的重點。

3、軟硬件開發能力

軟硬技術的發展是推動“互聯網+”實現的重要保障，硬件性能的提升為更多的軟件應用實現提供了可能，隨著硬件的發展更多形式的設備不再局限于傳統的桌面，為“互聯網+”的實現提供了多種選擇，因此，軟硬技術必將在“互聯網+”創新中起到重要的支撐作用，技術人員提升軟硬件開發能力才能在“互聯網+”創新創造中有更廣闊的創新創造空間。

本文系2017年度河北省人力資源與社會保障研究課題《高職院校教師在“互聯網+”形勢下創新創造能力提升的問題研究》成果（課題批準號：JRS-2017-3041）

（作者單位：石家莊信息工程職業學院計算機應用系）