班級管理的秘訣

轉眼我已做了20年的班主任。在這20年里讓我深深地感受到愛心、耐心、細心和責任心是把一個班級管理好的秘訣。

一、愛心

教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”學生渴望教師的愛就像禾苗需要雨露陽光一樣，學生只有感受到教師的善良的真誠的心，才樂于聽老師的教誨。“親其師才能信其道”，點滴的關愛就能拉近心與心的距離。日常生活中，我關愛每一個學生，比如在學生中午把吃飯的錢丟了，為他買一個面包、一根烤腸；學生的衣服沒穿好，幫他把衣服整理好；學生寫字、看書時姿勢不正確，走過去輕輕拍一下他的后背，扶他坐正；學生生病了，我在課間為他倒一杯熱水；學生的文具不小心掉到地上，我會彎下腰悄悄為他拾起……

班里的住校生，尤其是一年級住校生剛離開父母，心里一定很想念父母。因此對住校生我就更加關心，經(jīng)常和他們聊聊家里的情況，隔三差五我還會從家里給他們帶好吃的。有時也讓他們到我家玩，讓他們感到家的溫暖，有時孩子總會情不自禁地叫我媽媽。

這些對老師來說都是舉手之勞，但對學生來說，都是無比幸福的回味，而且會發(fā)自內(nèi)心地感受到老師的關愛。

二、耐心

愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學生”。同一班級學生學習的水平和能力參差不齊，由于家庭環(huán)境的不同，同班學生的習慣與思想認識也有所不同。班里總有一些調(diào)皮而且成績也差的雙差生，這種類型的孩子最容易惹禍。作為班主任對這類學生一定要少一些批評多一些有耐心，要挖掘他們身上的閃光點，只要他們能做好的事情一定首先交給他們，多給他們一些機會，讓別的孩子看到他的優(yōu)點，樹立他們的自信心，同時也讓這些孩子因為有事做，而減少了犯錯的機會。比如我班的張夢杰、高照嘉同學特別調(diào)皮，尤其是在中午休息期間，別的學生都在看課外書或者在校園了玩耍，而他們總在教室里瘋鬧。因此，我就說班里中午的紀律不太好，老師想找兩個有責任心的孩子當中午值日班長，誰來當？孩子們立刻躍躍欲試，他們兩個也在其中。于是我說：“老師發(fā)現(xiàn)張夢杰、高照嘉同學的手舉得最高，我們就讓他們兩個先試一試吧！如果當?shù)煤茫涂梢赃B續(xù)當一個星期的值日班長，當?shù)貌缓镁椭荒墚斠惶欤慨斠惶彀嚅L就可以得兩朵小紅花”接著我又提出了做中午值日班長的要求。沒想到這兩孩子自從做了中午值日班長后面貌煥然一新，中午教室的紀律也截然不同了。

孩子年齡小，他們總是不斷地犯錯。班主任如果沒有耐心，不講究技巧，只是一味地以對錯來處理的話，效果一定不佳。在開學時，我就強調(diào)不要亂買零食，然而個別學生仍然去買。有一天，我班的學生杜正飛又去買了一包小吃，學生們跑來給我告狀，本來我想把他訓一頓的，可是我想每次批評這種學生，過不了多久，又會出現(xiàn)這種情況。這次不能再采取這種措施了。于是，我先講了吃這種小吃，吃多了對身體的危害性，接著我把這包小吃打開，對學生說：“讓我們一起來嘗一嘗，看看杜正飛同學究竟買的是什么好吃的。”然后我把這包小吃給每位學生發(fā)了一粒，又讓學生們對杜正飛說謝謝。當學生們向他說謝謝的時候，我看到了他眼HxYGUAvY0Az/I4Fj+IVmiA==中的淚花。趁著這個時機，我出示了一些吃小吃造成危害的圖片。沒想到從這以后，我們班買小吃的孩子竟然沒有了。班里的衛(wèi)生由此得到來了很大的改善。

三、細心

作為一個班主任，要有一雙慧眼，要有足夠的細心。時時觀察班級學生的動向，只有這樣你才能把班級管理好。

今年我?guī)У氖且荒昙壍陌嘀魅危野l(fā)現(xiàn)一年級學生的自立能力較差，連掃地都不會。因此我做了一個家校反饋表，兩個星期反饋一次，反饋的內(nèi)容根據(jù)學生在校的具體情況而不斷地更新。教師向家長反饋學生在的行為習慣，如：團結同學，熱愛勞動、講究衛(wèi)生、文明禮貌、學習態(tài)度等。家長向班主任反饋學生在家的情況，如：是否幫家長做家務、出去玩是否給家長打招呼、是否關心父母等。有了這個反饋表后，既讓我和家長對孩子們有了更全面的了解，又為我和家長的交流搭建了一個平臺。有了家長的協(xié)助，我的班級管理工作也更加得心應手了。

四、責任心

當我們勝任一個班級的班主任，你就要把班里的孩子當作自己的孩子，把班級當作一個大家庭來管理。每天早上我一到學校首先是到班里轉一轉，看看孩子們到齊了沒有？如果打預備還沒來，我會立刻打電話詢問孩子的家長。下午放學后，我會在校園周圍看看有沒有孩子沒回家？并要求孩子們回家后要在我們班級的微信群里及時報到，把這一項也作為一個考核項目。從而較好地保證孩子安全回家，減少安全事故的發(fā)生。班里的孩子生病了，我會第一時間帶他去醫(yī)務室看病，同時通知孩子的家長。家長不由地說“梁老師把孩子放在你的班里我們放心！”班級的桌椅壞了，我和同學們一起修；班里的黑板檫、粉筆盒、紙簍，我和學生一起動手做。自己動手做的和花錢得來的，其教育效果可以說完全不同，花了時間，用了心思，這樣做不僅會讓孩子們加倍愛護自己的勞動成果，而且加深了師生的情誼。

總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要花很多的心思。但是，當你看到孩子們的進步，你就覺得你所做的這一切都很值得！