中職班主任要做有“心”人

中職學(xué)校班主任工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是一切教育工作的重中之重，它的成敗直接影響學(xué)生一生的成長。有人說它是一項(xiàng)積德行善的良心工程，而班主任就是這個(gè)工程的設(shè)計(jì)者、組織者、參與者和管理者，是和學(xué)生關(guān)系最密切、接觸最多的人，所以班主任工作就顯得格外重要。班主任是否用心去搞好班級(jí)管理，是否有足夠的愛心和耐心，是否都以公正無私的心面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，這對(duì)一個(gè)合格的班主任就顯得更重要。

一、中職班主任要有愛心

愛心是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。針對(duì)學(xué)生的班主任工作可以說是“人心”工程、是“攻心教育”，不像養(yǎng)花種草那么簡單，澆澆水、施施肥就可以高枕無憂。花草無情人有情，學(xué)生是有血有肉，有情有義的人，因此對(duì)待他們絕不能像對(duì)待花草一樣輕率、馬虎。只有讓學(xué)生首先從心里接受你這個(gè)人，他們才能接受你的觀點(diǎn)和教育，服從你的安排和管理。愛心和真心是班主任走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁和紐帶，是融化班主任和學(xué)生之間隔閡的溶劑，是使其愉快接受知識(shí)和教育的前提。試想：當(dāng)一個(gè)人懷揣一顆真心、一片愛心走進(jìn)你時(shí)，你會(huì)冷若冰霜、麻木不仁嗎？你會(huì)忍心拒絕與他交流嗎？不會(huì)的，處于孩童年齡的學(xué)生也不例外。應(yīng)此作為班主任，在平時(shí)的工作中，一定要用一顆真誠、仁愛的心，真正為學(xué)生著想，站在他們的立場來思考，用他們能接受的方式方法來解決問題，進(jìn)而實(shí)施對(duì)他們的教育，要時(shí)刻讓學(xué)生感受到你是愛他們的，從而使他們心甘情愿接受你的教育。用真心和愛心鋪就一條走進(jìn)學(xué)生心靈深處的陽光大道，“育心工程”自然會(huì)順利暢通，教育學(xué)生的目的也就能夠?qū)崿F(xiàn)。

我現(xiàn)在帶的這個(gè)班級(jí)是2015級(jí)汽修5班。班上全是男生，沒有女生。這個(gè)班來的時(shí)候情況也很復(fù)雜，有好多個(gè)學(xué)生是單親家庭，有的學(xué)生上初中時(shí)因調(diào)皮搗蛋被經(jīng)常處罰。面對(duì)這個(gè)班，我沒有畏懼，沒有退縮，而是更加堅(jiān)定了信心，暗下決心，一定要盡自己最大的努力帶好這個(gè)班，帶出成績來。在第一次班會(huì)課上，我推心置腹地對(duì)他們說：“不管你們以前怎么樣，都干過什么，我不會(huì)計(jì)較，我希望你們能把今天作為一個(gè)人生的新起點(diǎn)，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，掌握專業(yè)技術(shù)，將來畢業(yè)時(shí)就有機(jī)會(huì)找一份好工作，也能體現(xiàn)人生的價(jià)值，不但能養(yǎng)活自己，如果條件允許，還能把你們的父母也接出來，讓他們幸福的安渡晚年。到那時(shí)，你會(huì)感到多么的自豪！”我還明確表態(tài)，今后只要有需要我?guī)兔Φ臅r(shí)候，我一定會(huì)盡自己最大努力來幫助他們。通過這次班會(huì)課，我們之間的距離拉近了。同時(shí)，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們談心，及時(shí)掌握他們的心態(tài)，關(guān)心他們的生活，了解他們的家庭狀況，有學(xué)生生病就主動(dòng)關(guān)心問候，及時(shí)帶他們?nèi)メt(yī)務(wù)室治療。在我和同學(xué)們的共同努力下，我們這個(gè)班現(xiàn)已成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極進(jìn)取的班集體。

二、中職班主任要有耐心

耐心和恒心是做好班主任工作的重要手段和有力武器。人們常說：“做好事難，做一輩子好事更難。”從教二十余年，我深深體會(huì)到，做班主任難，做一個(gè)好班主任更難。由于中職生的生源層次和個(gè)體素質(zhì)差異，學(xué)生的表現(xiàn)也各有不同。面對(duì)自控能力強(qiáng)、行為自覺的學(xué)生，班主任的工作就相對(duì)輕松；但是面對(duì)自控能力差、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，班主任的工作難度就會(huì)成倍增加。做一個(gè)班主任，對(duì)學(xué)生的教育過程中必須有耐心和恒心，面對(duì)自控能力差、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，耐心和恒心就顯示出了它們在教育中的份量和作用。

我在2015級(jí)汽修5班就遇到一個(gè)學(xué)生，入學(xué)開始就不聽老師的話，表現(xiàn)出一種對(duì)立的情緒。可以看出他是那種桀驁不馴、對(duì)學(xué)校教育存有偏見的學(xué)生。他的態(tài)度提醒我工作中不能觸及他的敏感神經(jīng)，要用耐心逐步消除他的對(duì)立情緒。我就針對(duì)他采用一些特殊的教育方法，每次當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我總是一再控制自己，不發(fā)脾氣，面帶微笑，和顏悅色，耐心地批評(píng)指正和教育，動(dòng)之以情，曉之以理，循序漸進(jìn)，經(jīng)過很長一段時(shí)間的教育，其冰冷的心終于熱了，他不但能自覺的遵守紀(jì)律，而且還能充分發(fā)揮自己的特長，為班集體服務(wù)。他的父母一次來到學(xué)校和我交流，發(fā)現(xiàn)孩子變化很大，說孩子懂事多了，很感謝學(xué)校的教育。聽了這話，我感覺很有成就感，感覺到了耐心和恒心的力量。

三、中職班主任要有公正無私的心

公平、公正地對(duì)待學(xué)生，沒有私心是做好班主任工作的保證。作為凡夫俗子的我們，日常生活中有私心在所難免，但作為班主任，在工作中要盡可能公平、公正、無私地面對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生，才能使他們愉快學(xué)習(xí)，健康成長。經(jīng)常聽到有這樣的班主任：面對(duì)學(xué)習(xí)好、遵守紀(jì)律的學(xué)生，就算是犯了錯(cuò)誤，說話也是和藹可親；而面對(duì)成績差，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生則是橫眉冷對(duì)，惡語相向。面對(duì)這樣存在有私心的班主任，在學(xué)生中做調(diào)查時(shí)，一部分學(xué)生表示心中不滿，也會(huì)知錯(cuò)不改，同時(shí)班主任在這些學(xué)生心目中的形象也大打折扣。還存在個(gè)別班主任會(huì)因?qū)W生的長相、家庭條件、父母的工作、職務(wù)不同，而對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度，這種班主任在學(xué)生心目中的形象和地位就可想象而知。

作為一個(gè)班主任，要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是這個(gè)大家庭的一員，都是組成這個(gè)集體的一份子，他們在身份上、地位上、人格上都是平等的，班主任應(yīng)該公平、公正地面對(duì)他們，不應(yīng)該出于自己的目的存有私心，也不應(yīng)該根據(jù)自己的喜好而區(qū)別對(duì)待，否則，長此以往，不但“差學(xué)生”會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，“好學(xué)生”也會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。這樣的班主任，不但達(dá)不到育人的目的，而且在學(xué)生心理上會(huì)留下陰影，使班主任工作一團(tuán)糟。因此，班主任公平、公正、無私的心對(duì)搞好班主任工作尤為重要。

在學(xué)校期間，學(xué)生是以班級(jí)為活動(dòng)單位的，而班主任既是班級(jí)活動(dòng)的管理者，又是班級(jí)的引導(dǎo)者、教育者。在學(xué)生的成長過程中，班主任扮演著舉足輕重的角色。一般情況下，學(xué)生都有不同的“向師性”，對(duì)于學(xué)生有心理認(rèn)同感的老師，其一舉手、一投足都是可能學(xué)生模仿的對(duì)象，班主任跟學(xué)生相處的時(shí)間越長，其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響越明顯。應(yīng)此，做好班主任，要具備愛心、耐心，用一顆公正無私的心教育學(xué)生。班主任在工作中能否用“心”去教育學(xué)生，以良好的人格魅力去感染熏陶學(xué)生，既是班級(jí)工作的學(xué)要，也是學(xué)生健康成長的保證。