注重變式練習提高高三政治復習效率

縱觀近幾年的高考政治試卷，不難發現，對高中生的提取信息和處理信息能力的考察要求越來越高。因此，在高三政治復習中教師要注重變式練習，圍繞考試的知識點進行不斷的變化，增加練習的多變性和靈活性，不斷鞏固高中生的政治知識的學習，提高高中生的政治解題能力。本文主要圍繞目前高三政治復習的一個現狀，談談如何將變式練習運用于政治復習中，使得高中生的政治復習更加貼合高考的考察要求。

高三留給學生的復習任務比較繁重，但是復習的時間又非常的有限，需要不斷提高高安的復習效率，使得學生能夠在有限的時間里獲得最大的學習成效。作為高三復習中的一個重要組成部分的政治，也需要不斷創新復習方法，注重變式練習，以提高政治復習的效率，加深學生對政治知識的理解和運用。

一、采用同模異角的變式練習

高三的政治復習主要是對從必修一到必修四這四本書進行系統的總結和梳理，而這四本政治教材的編寫主要圍繞 “生活與哲學”、“經濟生活”、“政治生活” 和 “文化生活” 這幾個方面的內容來展開的，政治學習的內容比較豐富，其中涉及的知識點也比較廣。因此，在進行高三政治復習時，教師要善于根據政治學習的內容對同樣的學習材料和同樣的模塊背景下，從不同的角度進行問題設置，從而對高中生實現政治變式練習。比如，有這樣一個分析材料： “最近幾年，由于許多的電視臺盲目追求經濟效益的提高，因此推出了許多形式雷同、內容相似的婚戀交友節目，使得這些節目沒有節制的充斥著電視熒屏，造成觀眾的審美疲勞......因此，廣電總局下發《意見》，對這一現象進行及時的引導，倡導對制作一些傳播和弘揚社會主義核心價值的節目，以此來加強社會的思想道德建設，及時制止文化低俗傾向和過度娛樂化。”教師可以根據這則材料，設置這樣的一個問題：廣電出臺的《意見》 是怎樣體現矛盾的觀點的？讓高中生根據學過的知識進行解答，并且可以引導高中生從哲學的其他知識點進行變式練習，通過同一則材料列出不同的問題但又做到互相練習，通過這樣的舉一反三，使得高中生對這一節知識掌握的更加牢固和深刻，掌握必要的解題技巧。

二、采用異模同角的變式練習

所謂的異模同角的變式練習主要是指在不同的知識模塊中，通過提出同一角度的政治問題，以此來引導高學生對高中政治進行復習，來提高高中生對各個模塊的政治知識的把握和遷移能力，使得在具體的做題過程中能夠靈活的運用不同的知識對問題進行解答，從而提升高中政治的學習水平。這里在以前面的案例為例，教師可以根據材料設置這樣的問題：結合材料所介紹的內容，試著用和“發展中國特色社會主義”相關的內容來分析一下廣電總局發布《意見》的重要性和必要性。而且還可以在這個問題的基礎上，教師繼續進行設問，要求高中生從題目要求的條件下的這一角度進行思考，思考可以運用哪些模塊的知識來對這個問題進行分析，來不斷明確在學習的開始階段的解題和思考方，然后羅列出這些不同的變式練習。最后，政治教師還可以引導高中生從“文化生活”、“政府生活”這些模塊進行提問、分析和研究。通過這樣的一個變式練習，不僅能夠使得學生在解答政治習題練習中的答案更加全面和規范，而且更能積極調動高中生的政治復習熱情，提升他們的政治審題和解題能力。

三、采用同材異型的變式練習

在高三的政治復習課堂中，教師可以根據同一個材料從不同的知識模塊出發設置不同的問題類型。我們都知道，高中政治中的直觀圖主要有三種，分別是：是什么，主要側重說明或者體現類；為什么，主要是分析原因或者依據類；怎么做，主要是列舉措施類。采用同材異型的變式練習，能夠使得高中生掌握更多的解題方法，提高政治解題水平。比如，有這樣一段材料：“人大代表就如何解決小型和微型企業的經營困難問題進行了一個調研，A認為政府必須加大扶持力度，放水養魚；B認為企業必須加強自身管理，不斷降低經營的成本。”在閱讀完這段材料后，教師可以提出這樣的一個問題：請用“企業”與“財政”的相關知識來分析一下A和B的觀點。另外，教師還可以鼓勵高中生充分發揮創造力和問題意識，從不同的知識模塊和不同的角度出發，圍繞材料設置不同的類型的題目，使得問題涵蓋到原因、措施等等。通過這樣的一個變式練習，使得高中生能夠掌握多種解題方法和解題思路，對于高生組織答題語言、規范答題格式、提高答題有效性都有著重要的作用。

四、結語

綜上所述，在高三政治復習中采用變式練習，能夠極大的提高政治復習的效率，提高學生政治復習的有效性，。因此，教師要正確的認識變式練習在高三政治復習中的重要作用，不斷創新政治復習方式，將不同的知識點融合進多種形式的變式練習中，不斷鞏固學生的政治基礎，以此來提高學生的政治審題和解題的能力，從而切實提升高中政治的教學水平。