有關高校大學生黨建工作的幾點思考

高校黨建工作一直以來是高校工作的重點，筆者根據目前高校黨建工作的一些情況，進行歸納總結，思考高校黨建工作應如何進行。

一、高校大學生入黨積極分子選拔

入黨積極分子選拔，是高校發展學生黨員的第一步工作，入黨積極分子經過一年的培養考核，其中符合條件者將作為學生黨員的發展對象。因此，入黨積極分子群體，構成了高校學生黨員的發展基石，入黨積極分子選拔的優劣，直接影響學生黨員的發展質量，進而影響高校學生黨建工作整體。目前，高校黨員發展原則是成熟一個發展一個，并且發展總量一般不超過學生總量的20%，而入黨積極分子發展人數一般不超過可發展黨員人數的2倍，意味著發展的積極分子中超過50%的人都有可能發展為預備黨員。這樣的高校學生黨員發展機制要求高校在選拔入黨積極分子時，需要謹慎考量。

遞交入黨申請并且有端正而堅定的入黨動機。但從實際上來看，遞交入黨申請書的大學生存在很大的“跟風”心理，“投機”心理，對于黨的相關知識不理解甚至一無所知，網上摘抄現象普遍存在，為高校黨員發展的初始階段就造成了負面影響。因此，高校應通過有效形式，對于遞交入黨申請的學生思想進行嚴格考核，堅決杜絕動機不純、思想動搖的學生被選拔為入黨積極分子。

通過班級評比等形式非比例化分配入黨積極分子發展指標，同時適度考慮年級中的體育生以及民族生群體。目前，高校中一般會有一定數量的發展入黨積極分子的指標名額，常用做法一般是按專業人數比例進行分割。但在教育過程中，不同專業或班級之間會呈現不同的發展層次，高校應通過班級評比等形式，非比例化分配發展指標，提升學生參與班級建設積極性。對于年級中的體育生或者民族生群體，應適度考慮其發展指標，從而加強對于體育生以及民族生群體管理教育工作。

團支部推優可實行匯報答辯制。入黨積極分子選拔，需要經過團支部推優程序，一般實際操作中，以團支部同學投票為主。而一個團支部（即一個班）一般有40名左右學生，因學生人數較多，同一個團支部中的學生不一定對于其他每一名同學都有深刻了解，投票時主觀因素會較大。因此，在選拔入黨積極分子時，可對符合要求的同學進行匯報答辯，給其展示自身思想表現、學習表現以及工作表現的機會，提升團支部推優的公正性。同時，年級應根據學生自身情況，對于取得重大榮譽、在某方面有突出表現的“特殊”學生，在確保思想考察合格的基礎上，適度放寬考核要求和條件。

此外，學習成績優異、參加相關集體活動情況、擔任學生骨干情況也是入黨積極分子選拔的重要依據。結合以上考核要素，以南京某理工大學為例，筆者以表格形式對高校選拔入黨積極分子進行簡要歸納如下：

二、高校大學生預備黨員發展

入黨積極分子培養考察滿一年并且經過黨校學習，即進入預備黨員選拔階段，此階段是高校發展學生黨員最為關鍵的時期。高校為進一步加強對入黨積極分子的培養，把好黨員發展“入口關”，提高黨員發展質量，遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，按照“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的總要求，可采取發展積分考評制度。

筆者結合實際操作，以南京某理工大學為例，對高校發展預備黨員積分制度進行簡要歸納如下：

1、考評內容

按要求將入黨積極分子政治素養、專業學習、文明素養、公共服務、學術能力等五個方面情況納入考察范圍。學生在確定為入黨積極分子后開始進行考察，以一年為考察期，積分超過80分者符合黨員發展條件，根據學院學生黨員發展指標擇優發展。

2、積分細則：

政治素養：擁護黨的路線、方針、政策與綱領；了解黨的基本理論知識；自覺學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；思想上有入黨的迫切愿望；在實際行動中有不斷端正入黨動機的具體表現。

專業學習：學習態度認真、勤奮刻苦，課堂積極發言；認真完成布置的學習任務，治學能力強；專業成績優秀，獲得校級以上獎學金。

文明素養：團結組織和引導廣大同學努力創造高雅、健康的精神文化，積極參加公益活動和精神文明創建活動，主動幫扶困難同學，切實起到先鋒模范帶頭作用。

公共服務：工作認真負責，踏實肯干，具有奉獻精神；積極參加校、院和班級活動；有為組織或集體作貢獻的具體事實；在同學中有較高的威信；積極參加社會志愿活動。

學術能力：積極參加學校、學院的學術、科技活動；積極參加各級別的學科、科技競賽并獲獎；積極開展課題研究和學術研究，并有一定的學術成果。

有下列情況之一者，不得發展為中共預備黨員：違規違紀，受到校級以上處分者；學業審查不合格，不能按期取得畢業證書和學位證書者；存在不當行為，給學校帶來負面影響者。