技校德育教育方法的創新研究

德育教育對現代技校學生來說是重要的學習內容。它對于技校學生今后的全面發展起到了重要的作用。隨著新課程改革與社會的發展，傳統的教育理念，教育思想已經不能滿足現代學生對學習的需要。因此，就要根據現有的教學理念方法對德育教育方法進行創新。

德育教育是現代教育的一個尤為重要的組成部分。對于現代技校學生來說，只有德、智、體、美全方面的發展，才能為以后的學習工作打好堅實的基礎。技校學生與其他學生有所不同，大多數學生都是在基礎教育階段因為成績被“末位淘汰”下來的。這一方面反映了他們基礎知識不牢固，另一方面也反映了他們可能因此受到了老師、同學的冷落，長期缺乏成就感，從而形成了懶散、消極的學習、生活態度。對于大部分學生來說，短暫的技校生活過后就要面臨就業、面對社會。所以，在校期間的德育教育顯得格外重要，不僅滿足于在校生活的需要，而且能服務于學生走向社會與職場的需要。然而現在的技校德育教育已經不能完全滿足學生的需求。因此，創新技校德育教育方法是提高學生道德水平的關鍵。

1分析案例，與現實生活相結合

案例分析教學法的導入，能夠使學生更加用心認真深入的去學習。在案例法教學的過程中，學生能夠用心的去聽去看去分析。尤其是要能夠結合學生的所學專業，將來所從事的職業，舉出現實生活中新穎的、有針對性的案例。對教學案例有自己的見解，這個時候教師就應當正確的引導學生，使其能夠抓住知識的重點，歸納出知識的要點。

在講到“預防違法犯罪”時，面對授課對象是電子商務專業的學生，教師可以引入這樣的案例進行教學。案例：2015年7月29日，鳳臺縣人民法院審理了一起倒賣淘寶買家個人信息的刑事案件，被告人郭某曾經加入“淘寶訂單數據交流”群，這個群專門用來出賣淘寶買家的信息資料的。郭某想著自己也可以低價批量買來信息資料，再從網上高價倒賣出去，“輕松”賺錢。郭某通過聊天群花費4元至8元的價格獲取了淘寶、京東等購物平臺內的客戶信息資料，然后再從網上以每條5元至12元不等的價格倒賣出去，從中獲取了3000元的差價。最后以違反國家法律規定，以非法獲取公民個人信息1288條，危害公民個人信息安全，情節嚴重，其行為已構成非法獲取公民個人信息罪，被判處有期徒刑七個月，并處罰金2000元。教師通過該案例，在課堂上進行提問，讓學生討論。比如如果你是淘寶的賣家或客服，你手中有很多客戶的信息資料，能否倒賣給他人或是送給他人用來宣傳促銷。采用小組輪流回答的方式，讓學生表達自己的看法。通過學生自身的分析和討論，使樹立牢固的法制觀念，在思想上提高警惕，警鐘長鳴，增強對違法犯罪行為的警覺性，真正實現遵守法律法規，預防犯罪的目的。這種對未來職場、現實社會貼切的案例分析，實現了技校德育教育方法創新的目的。

2增添教學活動，建立社會公德心

技校學生正處在青春期，他們的身體發育已接近成人的水平，而心理的發展卻相對滯后，在道德方面還尚未成熟。教師應當抓住學生這一點，增添教學活動，建立學生的社會公德心。教師可以經常組織學生進行室外活動。例如：教師組織學生去森林公園春游，在學生玩樂的過程中，有些細心的學生就會發現在很多大樹上都刻著各種各樣的字，并且在公園的角落有很多生活垃圾。再例如，在生活中最常見的現象，在公共汽車上，有很多上面寫有老弱病殘孕的座位，而且每個座位的顏色都是與其他不同的。有很多人并不在意，而且在上來了老人小孩孕婦的時候，也裝作沒看到。教師可以把這些隨處可見的現象引入到課堂的教育中來，讓學生深入體會，深入探討，使學生能夠認識到這其中的問題，并進行自我檢討，是否在生活中也做過這樣的事情，從而進行自我反省。教師也可以根據這些現象，在課堂上組織一次表演，每個學生扮演不同的角色，在發生這一類事情的時候當事者會怎樣處理，而作為一個旁觀者應該怎樣處理。組織情景課堂，讓學生能夠深刻的體會到什么是社會公德心，什么是社會道德。從而建立學生的社會公德心，對以后學生的成長，學習，工作都有重要的影響。

3名言警句故事欣賞，提高學生注意力

在課堂中教師引用故事，名言警句的主要目的就是為了提高學生的注意力，提高學生對學習的興趣。也能夠對學生正確的引導，使其能更加深入的思考。故事本身是有趣的，學生愿意去聽，這樣有助于教學。除了課本上的知識，教師更應當引入生活中發生的事情，新聞上的事情，以及各類的故事，名言警句。教師和學生講述什么是順境什么是逆境時，就可以引入故事書籍，讓學生能更容易理解。例如：《偶像的黃昏》這本書中說過，沒有經歷逆襲的人不知道自己的力量。這本書很好的講述了什么是順境，什么是逆境，值得教師引入到教學當中。再例如，新聞中常常會播，一些身體上有殘缺的人是如何努力的生活，如何在逆境中生存。那些不健全的人都在把逆境變為順境，何況我們是正值青春的學生，前途一片光明。名言警句，故事的引入，不僅提高了學生自身的注意力，并且增強了學生的自信心，能夠對以后的生活、工作更加有信心。

總之，在技校德育教育方法創新中，首先應當以學生為主體，在教學過程中給學生提供一個輕松的環境。然后，結合課程需要正確引導學生。將課堂由過去老師講，變為學生談，將灌輸式教育向開放式教育轉變。因此，教師應當重視德育教學，將傳統教學方法與現代創新手法相結合，從而提高德育教學的質量。