探究小學語文素質教育的方法

新課程標準下，在小學語文教學中加強素質教育工作是非常重要的，學生只有學好語文這門學科才能夠為其他學科的學習奠定扎實的基礎。在語文教學中加強素質教育工作不僅僅能夠提升學生的語文素養，也能夠提升學生的綜合能力。語言是人們交流、交際的重要媒介，語文這門學科本身就屬于人文素質教育內容，所以做好小學語文教學的素質教育工作也是提升整體國民素質的重要關鍵條件，促進語文教學的健康發展之路。

1.開展素質教育在小學語文教學中的必要性

素質教育在小學語文教學中占據著重要的地位，因為語文屬于基礎學科，只有學好了語文這門學科，才能夠更好的學習其他學科。而語文這門學科所包含的內容也是非常多的，人們交流需要語言，抒發感情需要文字，所以在小學語文教學中教師不僅僅要教會學生書本知識，更要讓學生在學習語文過程中提升自身素養，有著濃烈的愛國情懷，能夠善于發現語文這門學科的魅力所在。開展素質教育的關鍵之處是培養學生健全的人格，因為小學生還沒有具備正確的認知能力，需要教師加以正確的引導才能夠樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這樣才能夠促進學生全方面的協調發展，所以在小學語文教學中加強素質教育工作是非常有必要的，屬于不可缺少的教育工作。

2.在小學語文教學中開展素質教育的方法

2.1用知識影響學生的心靈

教師要正確的引導學生去發現語文教材中的思想美、意境美、語言美，從而讓學生認同語文是一門非常有魅力的學科。教師要善于利用語文知識去啟迪學生，讓學生能夠把自己的潛力充分激發出來，滋潤學生的心靈，改變傳統死氣沉沉的教學模式，而是讓學生能夠在優秀的教學情境學到知識。教師要能夠引導學生去用心感受語文知識，能夠把學習語文作為一種樂趣。

2.2做到因材施教

因為每一個學生之間的學習能力與理解能力都是存在差異的，教師要善于尊重學生之間的個性化差異，能夠讓學生做到取長補短，把自己的優勢和潛力發揮出來，提高學生學習語文的自信心，這對學生的人生長久發展也是非常有益處的。針對語文成績較差的學生，教師要充分尊重學生，給予更多的鼓勵和支持，讓學生能夠明白自己也是有優勢的，只是還沒有被發現而已，世界上不存在差生，只有教師尊重學生的個性化差異，做到因材施教，每一個學生都是非常優秀的。

2.3在教學中端正學生的學習態度

在小學語文教學中給教師要去端正學生的學習態度，讓學生從一點一滴中改變自己，成為一個高素質的人才，這樣才能夠為社會奉獻出自己的一份力量，提高國民素質。例如，教師要教導學生書本知識要認真讀、字謠認真寫、坐姿要正確等，這些雖然看似都是小事情，但是長久堅持、累積下來就是大的作為，這些小習慣都會影響學生的一生。閱讀教學屬于語文教學中的難點問題，在閱讀教學過程中，教師要引導學生去認真的閱讀，仔細品味文章中的精華所在，養成良好的閱讀習慣，這對其他學科的學習也有很大的幫助，久而久之，學生在做事情的時候就會非常有耐心，認真對待一切事物，成為高素質的人才。

2.4在語文教學中突顯素質教育主體

在小學語文教學中教師要善于突顯素質教育主體，做到以人為本，把學生的主體地位充分體現出來，讓學生學會自主學習、合作學習、探究學習，能夠在學習語文過程中提升自己解決問題的能力。教師要給予學生更多的討論空間和時間，讓學生之間各抒己見，這樣才能夠培養學生的團隊合作能力，并且掌握更多的教學內容，提升了學習的質量與效率。引導學生探究性學習是指，讓學生能夠自主的去提出質疑，帶著問題去學習，這樣才能夠體會到學習的樂趣，體會到語文是一門魅力特別大的學科。

2.5加強課外活動的開展

在小學語文教學中教師要加強課外活動的開展，這樣既可以讓學生的生活豐富多彩，也可以讓學生在參加活動過程中陶冶自身情操，拓寬自身的視野，學到更多的知識。但是在開展課外活動的時候，教師要有計劃、目的的開展，這樣才更有利于實施素質教育。教師可以鼓勵學生去參加舉辦板報墻報活動、辯論賽、講故事比賽、朗誦比賽等，讓學生在這些活動發現自己的優勢，此類新穎的課外活動都能夠讓學生在學到知識的同時提升自身綜合素養。教師還要培養學生的創新能力，在語文教學中要讓學生能夠隨時的發表自己的意見，成為社會需要的創新型人才。

3.總結

總之，在小學語文教學中教師要把素質教育作為重點工作內容，全方面的提升學生的人文素養，能夠成為高素質人才，在將來能夠為社會奉獻自己的一份力量，從而促進語文教學的更好發展。在素質教育中教師要善于把學生作為課堂教學的主體，發揮出學生的主體性，培養學生的創新性思維、創造性思維能力，并且樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。其次教師需要不斷的提升自身綜合素養，這樣才能夠成為學生的榜樣，從而更好的引導學生。

（作者單位：桐梓縣婁山關街道中心學校（將軍希望小學））