幼兒繪本閱讀的選材策略

閱讀圖畫書對幼兒閱讀能力的培養具有重要的作用。成人為幼兒選擇圖畫書時應注意哪些問題？本文提出以下觀點：一、故事題材應豐富多樣，二、故事內容應貼近幼兒生活，三、故事結構應具有一定的節奏性。

繪本在我國一般叫做“圖畫書”。是一種利用圖畫和文字共同結合、相互交織講述一個完整故事的故事書。圖畫書的文字優美、圖畫連貫、主題豐富多樣、情節生動有趣，非常適合作為幼兒早期閱讀的材料。日本繪本大師松居直先生就曾說過“繪本是最適合幼兒閱讀的兒童讀物“。因此，不論是在家中還是幼兒園，繪本閱讀活動都在如火如荼的進行著。但是，繪本素材浩如煙海，是不是所有繪本都適合孩子去閱讀呢？答案是否定的。那么到底該為孩子選擇哪些繪本進行閱讀？我認為成人為幼兒選擇繪本可以從以下幾個方面進行考量。

一、故事題材選擇應豐富多樣

圖畫書有很多種類。如根據書中文字的多少，可以分為有字圖畫書和無字圖畫書。根據圖畫書的內容可以分為文學類圖畫書和知識類圖畫書。根據主題內涵不同，可以分為親情類、友情類、情緒表達類、性別角色類等等。根據藝術風格不同又可以分為油畫類、拼貼類、水彩類……不同類別的圖畫書閱讀價值不同，因此成人在為幼兒選擇圖畫書時應打破單一的選材思路。

在選擇圖畫書時不僅要選擇一些常見的有字類圖畫書，一些無字圖畫書也應該引導幼兒進行閱讀，如《下雨天》《藍色的天空》等。這些無字圖畫書完全用圖畫把故事串起來，畫面的連貫性更強，有利于培養幼兒的觀察能力、閱讀能力。其次，知識類的圖畫書也必不可少。如《小威向前沖》《一顆種子的旅行》等，這些圖畫書把生澀難懂的科學知識變成有趣的故事，并配上直觀形象的圖畫講述給幼兒。幼兒通過成人的引導觀察圖畫、聆聽故事潛移默化的學習了各種科學常識。另外，在選擇圖畫書時，主題的多樣性也是要考慮的一個問題。圖畫書的主題非常豐富，如有講述人生價值觀的圖畫書《花婆婆》《小步走路》《田鼠阿佛》，通過故事暗示人類對環境破壞的圖畫書《小房子》《推土機年年作響，鄉村變了》，《森林大熊》，講述家庭溫暖親情的圖畫書《驢小弟變石頭》《媽媽的紅沙發》《隧道》，等等。不同類別的圖畫書就像大海里的貝殼，有著各自的特點。因此在為幼兒選擇圖畫書時應在題材、風格、主題、形式上上盡量多樣化，才能讓幼兒從不同的角度感知圖畫書的魅力。

二、故事內容應貼近幼兒生活

3—6 歲幼兒以具體形象思維為主，模仿能力強且正處于圖形認知的敏感期。繪本以圖畫為載體來講述故事，即使不識字的幼兒通過閱讀圖畫也能理解故事內容，很符合 3—6 歲兒童早期閱讀的特點和習慣。但圖畫書題材多樣，故事內容豐富。在為幼兒閱讀圖畫書時應多選擇一些和幼兒的生活經驗相關的圖畫書才能引起幼兒的興趣。

首先可以選擇以家庭人物為主角的圖畫書。如圖畫書《我爸爸》《爺爺一定有辦法》，里邊的人物主角都是和孩子非常熟悉的家人，閱讀時自然能引起幼兒的興趣。其次選擇一些以和幼兒同齡的小朋友為主角的圖畫書。如《大衛，不可以》《小藍和小黃》，這類圖畫書以小朋友為人物主角，描寫的也是他們的日常生活，幼兒在閱讀時能結合自己的生活產生共鳴。還有以小動物為主角的圖畫書。如《鴨子騎車記》《鼠小弟的小背心》《是誰嗯嗯在我頭上》等，這類繪本以小動物為主角來講述故事，符合幼兒的年齡特點，容易引起孩子的興趣。另外，為幼兒選擇的圖畫書，故事情節應具有趣味性。如圖畫書《鱷魚怕怕牙醫怕怕》《月亮的味道》等，這類圖畫書故事情節簡單但具有很強的趣味性，幼兒在閱讀時會深深的被圖畫書中的情節所吸引。

三、故事結構應具有一定的節奏性

節奏是指用反復、對應等形式把各種變化因素加以組織，構成前后連貫的有序整體，是抒情性作品的重要表現手段。在圖畫書中，有些圖畫書呈現的是一個一起呵成的故事，故事情節環環相扣，故事圖畫和文字沒有重復，如圖畫書《婷卡》。但有些圖畫書卻有一個不斷重復的結構，圖畫和文字按照兩頁、三頁或者四頁為一組不斷重復，這樣我們就看到了一本圖畫書呈現出了類似音樂節拍似的節奏，如故事《逃家小兔》，小兔子說：“媽媽，我要跑走了，我要變成……”是節奏1；媽媽回答：“如果你變成……，我就變成……”是節奏2；接著出現一幅跨頁的彩圖，正是兔媽媽和小兔子改變后的模樣，是節奏3。整本圖畫書就是按照1、2、3，1、2、3……的節奏不斷重復。

重復結構的圖畫書幼兒非常喜歡。因為這類圖畫書有一種節奏的美感，同時能讓幼兒在閱讀時有預測結果的成就感和快感。比如在講述故事《好餓的毛毛蟲》時，成人帶領幼兒閱讀到“星期三它吃了三個李子，可是它還是好餓”，接著當翻開下一頁幼兒便能猜測出“星期四，它吃了四個……。”可見幼兒在閱讀重復結構的圖畫書時很容易發現其中的規律，體驗到猜測閱讀的快樂。另外，有一定節奏的圖畫書還便于幼兒進行表現和創造。如圖畫書《猜猜我有多愛你》，大兔子和小兔子的對話形成了一定的重復節奏。通過成人引導，幼兒不僅可以用動作來表現大兔子和小兔子愛的有多深，還可以運用故事中的文字規律“我愛你像……一樣……來創造其他句子。

繪本是眾多兒童讀物中的一抹新綠，散發著獨有的魅力。引導幼兒及早接觸、閱讀圖畫書對幼兒的觀察能力、閱讀能力的培養具有重要作用。成人應為選擇合適的圖畫書并引導幼兒進行閱讀，才能發揮圖畫書的最大價值。

（作者單位：河南師范大學新聯學院）