中職生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)探索

當(dāng)前我國的中職教育發(fā)展迅速，中職生人數(shù)倍增，除了一小部分學(xué)生繼續(xù)升學(xué)，大部分學(xué)生在經(jīng)過在校幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)后都直接進(jìn)入職場，開始他們的職業(yè)生涯，成為社會非常重要的勞動力，他們的職業(yè)規(guī)劃能力直接影響到他們進(jìn)入職場后的表現(xiàn)與發(fā)展。因此，對中職生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，提高他們的職業(yè)規(guī)劃能力有著非常重要的實(shí)際意義。

一、職業(yè)規(guī)劃能力的內(nèi)涵

1、自我認(rèn)知的能力。

學(xué)生能對自己的性格、興趣、能力、氣質(zhì)、價(jià)值觀等進(jìn)行分析，對自己有一個(gè)全面客觀的認(rèn)識與評價(jià)，從而明確什么職業(yè)適合自己，找到職業(yè)方向。

2、收集與整理職業(yè)信息的能力。

客觀有效的職業(yè)信息可以幫助學(xué)生進(jìn)行更合理的職業(yè)規(guī)劃，因此學(xué)生要具備從不同的途徑去獲取相關(guān)信息，并對這些信息進(jìn)行整理的能力。

3、自我選擇與決策的能力。

學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，可以獲取多方信息，可以聽取老師、家長、朋友的意見，從他們那里得到許多不同的寶貴意見，但最終確定自己未來職業(yè)方向和目標(biāo)的人是學(xué)生自己，學(xué)生要能夠進(jìn)行自我選擇與決策。

4、行動或執(zhí)行的能力。

目標(biāo)確定以后，最終要靠行動來落實(shí)，這需要學(xué)生不只是停留在計(jì)劃階段，而是有實(shí)際行動，一步步去實(shí)踐，向目標(biāo)靠近，這就是行動或執(zhí)行的能力。

5、應(yīng)變與調(diào)整的能力。

職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)長期的過程，時(shí)間跨度大，因此它要求學(xué)生要有應(yīng)變的能力，能夠隨社會的發(fā)展變化、自身?xiàng)l件的變化而對自己職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)想符合。

二、中職生職業(yè)規(guī)劃能力的現(xiàn)狀

1、對自我認(rèn)知不足。

認(rèn)識自我是進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的一個(gè)重要前提，在對自我進(jìn)行客觀全面的自我分析后才能找到自身?xiàng)l件與未來從事職業(yè)的結(jié)合點(diǎn)。在對自我認(rèn)識上，學(xué)生很多是在感性上，憑自我感覺，并沒有經(jīng)過深入理性的分析，因此，有些學(xué)生自信過高，認(rèn)為自己什么都行，有些學(xué)生又顯得過于自卑，認(rèn)為自己沒有什么能力，而有些學(xué)生又對什么都不感興趣，找不著方向。

2、對職業(yè)認(rèn)知不足。

很多中職生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，對自己規(guī)劃的職業(yè)并沒有進(jìn)行深入的了解，而是自己想當(dāng)然，職業(yè)規(guī)劃脫離現(xiàn)實(shí)。比如有的學(xué)生學(xué)幼師專業(yè)，學(xué)平面設(shè)計(jì)的，畢業(yè)后想馬上自己開工作室。從他們的職業(yè)規(guī)劃反映出他們對要從事的職業(yè)的發(fā)展過程、資格要求、素質(zhì)要求等職業(yè)相關(guān)知識了解不透徹，缺乏收集、整理職業(yè)信息的能力。

3、專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃不相符。

在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，職業(yè)和專業(yè)的關(guān)系是必須面對和解決的重大問題，而不少中職生是沒有結(jié)合自己的專業(yè)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的。如學(xué)幼師專業(yè)，有想以后做蛋糕，有想開寵物店等等。可見，她們的職業(yè)規(guī)劃僅憑個(gè)人興趣，與自己的專業(yè)相脫節(jié)，職業(yè)規(guī)劃缺乏專業(yè)支撐。

4、有規(guī)劃沒行動。

行動是職業(yè)規(guī)劃中最艱難的一步，也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的唯一途徑。中職生正處于青春期，人生價(jià)值觀還沒有完全形成，考慮問題比較片面，對待事情也是三分鐘熱度，缺乏恒心和毅力。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，也不夠刻苦，碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就容易打退堂鼓、放棄，最終職業(yè)規(guī)劃只是紙上談兵，成為一紙空文。

三、中職生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我。

認(rèn)識自我是學(xué)生人生中重要的一課，學(xué)生首先要了解自己，然后才能更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路。老師要教給學(xué)生認(rèn)識自我的方法，如引導(dǎo)學(xué)生在人際交往過程中，有意識地“以人為鏡”，通過參考別人對自己的評價(jià)和態(tài)度，更客觀地了解自己。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，在自省中發(fā)現(xiàn)自身的問題并加以改進(jìn)。而在職業(yè)生涯規(guī)劃課程學(xué)習(xí)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過專業(yè)的職業(yè)測評工具了解自己。目前常見的有職業(yè)興趣測試、職業(yè)性格測試、人格測試、職業(yè)價(jià)值觀測試、職業(yè)能力測試等。專業(yè)的職業(yè)測評可以幫助學(xué)生了解自己的興趣、性格、能力、價(jià)值觀等，在學(xué)生進(jìn)行自我探索、職業(yè)定位上都有一定的幫助作用。

2、為學(xué)生選擇創(chuàng)造機(jī)會。

職業(yè)規(guī)劃涉及到專業(yè)的選擇、職業(yè)的選擇、目標(biāo)的確定等，這都跟學(xué)生的選擇和決策能力有關(guān)。我們要培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，首先就要為學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)提供機(jī)會。在學(xué)生選擇能力培養(yǎng)上，需要學(xué)校營造民主的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生選擇能力的培養(yǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會。

3、重視專業(yè)實(shí)踐的開展。

通過專業(yè)實(shí)踐，學(xué)生對將來所要從事的職業(yè)有一個(gè)感性的認(rèn)識，意識到企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的要求與自身的差距，可幫助學(xué)生調(diào)整自己，讓職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)更明確，措施更具可行性。

4、分期考核促行動。

中職生群體普遍惰性較大，缺乏行動力，做事沒有恒心與毅力，所以大多學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃最終都失敗在行動這個(gè)環(huán)節(jié)。對于中職業(yè)生，職業(yè)規(guī)劃其實(shí)包括兩大塊，即在校的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來的職場生活。學(xué)生在校的專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃是學(xué)校可以考核到的，學(xué)校可要求學(xué)生細(xì)化每個(gè)學(xué)期要達(dá)到的目標(biāo)，在學(xué)期結(jié)束后由專業(yè)教師或班主任對學(xué)生進(jìn)行考核，在學(xué)生畢業(yè)離校前綜合成學(xué)生該課程的成績，這種通過每學(xué)期考核的方式，可以敦促學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間積極采取行動，完成學(xué)業(yè)上的規(guī)劃，為順利進(jìn)入職場鋪路，幫助學(xué)生走好職場的第一步。

四、結(jié)語

職業(yè)規(guī)劃對學(xué)生未來的職場發(fā)展影響重大，幫助學(xué)生提升職業(yè)規(guī)劃能力，讓學(xué)生成為一名真正的職業(yè)規(guī)劃者，不僅能讓他們的人生夢想漸漸清晰，不再遙遠(yuǎn)，同時(shí)，也讓他們每天積極活在當(dāng)下，生活更加豐富多彩，更有意義。

（作者單位：廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校）