以應(yīng)用技術(shù)為導(dǎo)向的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)探索

從學(xué)科發(fā)展來(lái)看，藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵已由實(shí)用美術(shù)擴(kuò)展到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等與人們生活工作密切相關(guān)的范疇。藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念來(lái)源于生活，最終引領(lǐng)生活。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)除了理論知識(shí)講授，還需要與社會(huì)生產(chǎn)生活相結(jié)合，在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的原則

1、目標(biāo)明確

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，制定符合社會(huì)需要的應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，還應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)人才需求，把專業(yè)應(yīng)用和創(chuàng)新作為培養(yǎng)學(xué)生的首要目標(biāo)。

2、系統(tǒng)完整

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)統(tǒng)籌安排，使實(shí)踐時(shí)間保持一定的連續(xù)性，把握理論課時(shí)與實(shí)踐操作的關(guān)系，處理好實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的銜接與滲透，使整個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，保證藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)性。

3、創(chuàng)新實(shí)用

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)緊密相連，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)突出專業(yè)知識(shí)的更新?lián)Q代，以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為主導(dǎo)，模擬真實(shí)的職業(yè)程序進(jìn)行設(shè)計(jì)訓(xùn)練，注重學(xué)生自主發(fā)展需求。

二、基礎(chǔ)階段的實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)的基本階段是深化理解理論知識(shí)，彌補(bǔ)課堂理論教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功和實(shí)踐基礎(chǔ)。該階段常用實(shí)踐教學(xué)方法有資料收集、社會(huì)調(diào)研和參觀考察等，通過(guò)有目的的資料收集分析、實(shí)地參觀或調(diào)研等形式，促使學(xué)生去驗(yàn)證、解決課程中遇到的問(wèn)題。

1、媒介教學(xué)法

媒介發(fā)展改變了人們獲取知識(shí)和交流互動(dòng)的方式，因此，實(shí)踐教學(xué)方法也應(yīng)與媒介發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合，以符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。教師靈活運(yùn)用微博、論壇、微信、APP等數(shù)字媒體作為課堂教學(xué)的延伸，完善和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)收集和發(fā)布行業(yè)動(dòng)態(tài)、比賽資訊、學(xué)術(shù)講座、經(jīng)典作品、必讀書籍等信息，豐富學(xué)生視野、拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生接觸前沿資訊和行業(yè)現(xiàn)狀，為下一步實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備；也可以由教師設(shè)定主題，學(xué)生成立編輯小組，圍繞主題尋找材料，完成寫作、排版。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)收集、整理和歸納資料完成了自學(xué)，拓展專業(yè)知識(shí)和技能。

2、市場(chǎng)調(diào)研法

市場(chǎng)調(diào)研教學(xué)法是由教師引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法，系統(tǒng)地收集、整合和分析市場(chǎng)信息和資料，了解市場(chǎng)現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)，為進(jìn)一步的設(shè)計(jì)提供客觀的、正確的信息。在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，教師以討論引導(dǎo)的方式，對(duì)學(xué)生的觀念和方法進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)實(shí)施相關(guān)步驟，培養(yǎng)思辨、溝通和表述等能力。

三、專業(yè)階段的實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐的第二個(gè)階段是初步培養(yǎng)學(xué)生的探索研究能力，訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到科學(xué)研究中去，逐步擁用獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其主要內(nèi)容包括課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)踐以及專業(yè)實(shí)訓(xùn)等。

1、課程設(shè)計(jì)法

課程設(shè)計(jì)實(shí)踐方法可以讓學(xué)生處于課程實(shí)施的主體地位，激發(fā)學(xué)生的探索性和實(shí)踐性，使之在主動(dòng)、積極的探索中建立自己的知識(shí)體系，掌握設(shè)計(jì)方法。通過(guò)課程設(shè)計(jì)著重鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)問(wèn)題的看法，進(jìn)而分析、解決問(wèn)題，為將來(lái)的科研能力打好基礎(chǔ)。

2、項(xiàng)目平臺(tái)法

項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)進(jìn)行項(xiàng)目合作，以小組團(tuán)隊(duì)形式學(xué)習(xí)、探索，著重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和多學(xué)科知識(shí)的融合，從而增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)與研究能力。教師可帶領(lǐng)學(xué)生申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，依靠項(xiàng)目資金建立模擬訓(xùn)練平臺(tái)，課題引入地方企業(yè)急需解決的問(wèn)題，讓學(xué)生模擬實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這類教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在未走出校門前就了解市場(chǎng)。

3、職業(yè)體驗(yàn)法

職業(yè)體驗(yàn)教學(xué)法是以虛擬職場(chǎng)的方式讓學(xué)生形成策劃小組或經(jīng)營(yíng)公司，教師把真實(shí)的設(shè)計(jì)任務(wù)作為課程作業(yè)，這樣的任務(wù)和社會(huì)聯(lián)系緊密，需要綜合考慮市場(chǎng)要求、企業(yè)要求和工藝要求。學(xué)生在實(shí)際工作任務(wù)中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本原理，提高設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。或者通過(guò)校企合作的形式，在教師或企業(yè)人員指導(dǎo)下，進(jìn)入實(shí)際工作環(huán)境，模擬實(shí)際工作狀態(tài)。在實(shí)際項(xiàng)目操作的過(guò)程中，教師要重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，針對(duì)具體的設(shè)計(jì)情況給出指導(dǎo)建議，讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)實(shí)踐的方法。

4、競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)法

學(xué)科競(jìng)賽的比賽項(xiàng)目由企業(yè)專家參與制定，體現(xiàn)了當(dāng)前設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的技能要求和素養(yǎng)需求，教師可以根據(jù)競(jìng)賽的設(shè)計(jì)任務(wù)，有針對(duì)、有選擇地設(shè)計(jì)實(shí)踐課題。競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)法可以讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽了解真實(shí)設(shè)計(jì)任務(wù)的完整流程。教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)，從調(diào)研、定位、創(chuàng)意和表現(xiàn)等方面積累實(shí)踐設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。在遍布高手的賽事活動(dòng)中，學(xué)生不僅加強(qiáng)校際之間以及和企業(yè)設(shè)計(jì)人員的交流，還能掌握專業(yè)（行業(yè)）的最新發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

5、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)可以將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)際需要和實(shí)用價(jià)值為導(dǎo)向，圍繞文化創(chuàng)意、服務(wù)校園和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。例如校內(nèi)的學(xué)院形象設(shè)計(jì)、專業(yè)展覽宣傳、體育活動(dòng)和賽事宣傳、節(jié)假日校園宣傳、校園環(huán)境美化、學(xué)校網(wǎng)站美工與創(chuàng)意設(shè)計(jì)等；校外可為扶貧地區(qū)農(nóng)戶編寫季節(jié)農(nóng)產(chǎn)品廣告方案，參與對(duì)外競(jìng)標(biāo)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，獲得的經(jīng)費(fèi)可獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐成果優(yōu)秀的學(xué)生，也可以舉辦展覽將優(yōu)秀設(shè)計(jì)成果向師生進(jìn)行展示。

實(shí)踐教學(xué)方法需要更積極地探索，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特色和市場(chǎng)需求，拓展與深化實(shí)踐教學(xué)方法的思路，讓學(xué)生走出課堂走向市場(chǎng)，適應(yīng)不斷變化的企業(yè)和市場(chǎng)需求。

（作者單位：武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院）