電氣類專業特色建設與創新教育的融入分析

正所謂創新能夠推進民族進步的核心素養，同時也是國家實現長久發展的原動力。這一點同樣適用于高等院校的教育，特別是電氣類專業，只有與創新教育相結合，才能真正凸顯出電氣類專業的辦學特色。電氣類專業同時結合了電工技術、電子技術、計算機技術以及自動化技術，在實際教學過程中，體現了強電弱電并重以及軟硬件兼備的特色，是一門理科和工科交叉存在的專業。當前社會中各行各業對于應用型專業人才的需求量逐漸提升，由此電氣類專業技術的運用范圍也越發廣泛，為了適應不斷變化的市場需求，對電氣類專業進行創新教育顯得十分必要，這也是培養創新型人才的一個重要渠道。

一、實現人文素養、理論教學、實踐與創新的一體化

（一）要建立特色化的人才培養計劃。對于電氣類專業而言，這一學科的人才培養要能夠凸顯高校辦校歷史與文化傳承，確定電氣工程主要的行業背景。基于此，要先制定凸顯辦學特色的人才培養指標，將其作為教學的基本要求，以此實施專業人才培養計劃，并建立課程體系。制定電氣類專業教學方案的過程中，必須要將創新人才培養中人文素質、理論教學、實踐以及創新四個要點進行統一并實現一體化，進而突出本專業人才培養的優勢。

（二）體現特色專業時代性。電氣類專業中包含了多種學科，在專業方向設置上除了要體現學校的辦學傳統外，也要將電氣專業中所包含的各種全新技術與行業未來發展方向與之結合，使教師科研成果能夠實現特色課程的轉換。另外，電氣類專業也可以與國際院校展開積極的合作，引進一些國外大學的先進教學資源，使其能夠與我國電氣專業人才培養需求相符。

（三）課程設置模塊化。實際教學的過程中，對于人才的培養，要以學科基礎、通識教育、專業方向以及自主發展四個基本模塊為前提。在這其中通識教育模塊主要是對學生的思想品德與文化素養進行培養；學科基礎模塊為電氣類專業的核心課程，重點是為了培養基礎扎實的人才；專業方向模塊是實現電力系統自動化以及工業電氣自動化相關特色專業的核心課程，主要是為了培養全方面發展的高素質人才；而自主發展模塊則主要是針對新技術應用課程為主，重點培養凸顯個性的高質量人才。

二、融合實踐、實訓與創新，建立課程實踐基地

（一）根據課程分類建立實訓制度。按照學生培養方案中所設置的課程分類，可以將學校中的實驗室總共分為三個種類：（1）實驗教學主實驗室。這一類實驗室主要包含了電磁場、電工、電子、電磁兼容等類型的實驗室，這一類實驗室主要是對專業課程中需要論證的內容進行驗證與研究；（2）工程實訓綜合實驗室。該實驗室主要涵蓋了智能實驗變電站、控制工程綜合實驗室等，一般是對專業課程中的相關設計與實踐進行實驗；（3）工程創新實驗室。例如創新實訓室以及工程中心等，這一類實驗室為學生提供了科創實踐的場所。

（二）以校企合作為前提建立實訓基地。以課程實踐、實訓以及創新研究為前提，建立電氣專業實踐基地，這除了要對校內實踐基地特色進行關注之外，也要致力于建設以校企合作為基礎的人才培養基地，實現學校與企業的優勢互補，進而使電氣類專業學生人才能夠廣泛融合該行業發展新熱點。企業建設實訓基地必須要將傳統觀念中只是集中于企業實習的形式進行創新，企業實訓基地一般是在第四學期時，將學生統一集中于合作企業中，安排畢業實習，時間約為3周左右。如此一來除了可以為學生提供了解企業的機會外，加大學生對于電氣類專業工程的深入認識，調動其學習積極性，同時也能夠對學生之后畢業課題的設計與研究提供支持，以此保證了畢業設計效果。

三、建立創新人才培養制度

（一）設置創新實踐專業課程。對學生進行電氣類專業教學的過程中，可以在原本基礎課程中增設創新實踐的課程，并為其設置相應的學分，利用人才培養制度化的方式，為學生創新實踐進行必修教學的定位。學生可以三人為一組，集思廣益研究一個電氣產品，使所有參與學習的學生都能夠獲得科技開發實訓的機會，以此全面實現學生創新性培養的改革目的。

（二）完善培養創新人才激勵制度。為了積極調動專業師生培養創新人才的積極性，學校可以為其提供相應的費用支持，并設置學校電氣成果研究的激勵政策。對于教師而言，可以將教師指導下學生所獲得的科技競賽成績與教科研成果放置于同等地位，除了給予相應的資金激勵之外，也可以為其提供職稱評定優先的機會。對于學生而言，學生在獲得省以上科技競賽成績之外，可以為其提供獎學金評定、推免研究生、入黨等諸多方面的優先權，通過這種正激勵的方式，使學生能夠充分認識到專業學習與研究的重要性，使其能夠全身心的投入到電氣產品的研究當中。

四、結束語

綜上所述，電氣類專業現如今在社會中呈現出極大的需求量，這就為學校的創新教育提出了嚴格的要求，不僅要調動學生與教師的積極性，同時也要為其提供實訓基地，進而培養出與時代發展相適應的高素質人才。

本文系蘭州城市學院2014年度本科教育教學研究項目“電類專業創新教育的探索與實踐”（2014-JY-08）。

（作者單位：蘭州城市學院電子與信息工程學院）