高職院校教師隊伍管理模式的構建研究

我國最近一直致力于高職院校內部師資團隊素質完善工作上，其間為了更加理想化地迎合改革開放政策執行要求以及市場經濟發展趨勢，涉及開放式教師團隊管理模式的構建目標得以確立。在此類背景下，筆者決定聯合實際集中化探討現代我國高職院校教師隊伍管理模式的科學化構建策略，希望隨后能夠為高職院校整體教育實力和信譽質量提升，做出應有的支持服務貢獻。

前言：以往我國高職院校師資隊伍管理模式，都是在計劃經濟體制作用下衍生和控制的。不過截止至今，我國市場經濟體制得以推廣并且高效率運行，因此涉及上述傳統的師資管理模式亦必須做出協調性地革新調試。具體來講，就是面向國際開放式辦學的全新格局，積極進行我國高職院校專屬的師資團隊管理模式構建，其間注意做到全方位激活師資管理的生命活力，提升該類團隊的教學實力和綜合素養，進一步做到人才資源的最優化配置。至于細化的控制流程，將主要如下所示。

一、革新管理理念，拓寬高職教師隊伍整體的視野范疇

長期以來，我國高職院校內部的教師資源都是接受國家統一調配的，特別是在教學機構統一化設置監管環境下，不管是高職院校辦學自主權利，或是師資團隊創新意識、工作積極態度等，都遭受全面沖擊。因此日后第一要做的就是要革新既有的管理理念，即基于高職院校開放式辦學的思維，進行內部教師團隊整體視野范疇開拓，力求快速開拓出充滿全新特色的高職教師團隊構建路徑。想要貫徹這類目標，就必須竭盡全力消除以往統一配置師資條件的習慣，進一步強化對創新型人才的培養力度，使得高職教師的活力得以高效率激發；再就是憑借較為開放的視野，針對人才市場和高職院校既有的師資團隊架構以合理程度地改造，為日后高職院校辦學實力和形象地位同步提升，奠定基礎。

二、沿用專兼職等不同類型的師資力量，維持高職院校教師隊伍的開放流動性

須知以往高職院校教師隊伍固定、統一化的人才編制模式，已經和現階段人才強烈的流動和競爭性現象發生沖突。因此，需要相關管理主體及時改變這類單調乏味的編制，進一步和其余院校合作開展教師互聘活動，或是耗費跟多成本引入社會中掌握先進科技的人才，力求在推動高職院校內部多元化科研任務完成進程的前提下，構建起一類憑借學科帶頭人為主體、專兼職并存、開放性較強的師資團隊。這樣一來，師資力量的流動性現象便會順勢過渡轉化成為各類高職院校之間的交流、合作過程，不單單有助于維持各校師資力量儲備的穩定性，以及人才資源配置的合理性，同時還可以令內部師資團隊結構持續優化，最終順利提升院校整體的教學和科研實力。

三、組織公開性的考核活動基礎上，強化對高職教師團隊的激勵效果

想要確保針對高職院校教師實施相對公開、透明、公正化的考核，就必須竭盡全力預先構建起開放性較強的考核評估體系，借此精準化地映射出不同專業教師的教學實力和綜合素養；之后借助對應的重點培養和破格提拔等有效激勵途徑，為表現優異的青年教師提供較高的教學和科研津貼，借此提升高職院校師資團隊自我提升、完善的意識和能力。需要注意的是，一旦說考核過程中發現存在表現不佳的教師，務必要及時予以調整，如透過更加嚴格的培訓指導活動組織，提升這類教師在崗位上的責任意識和謀求自我進步的積極態度。

四、貫徹以人為本的管理理念，謀求高職教師團隊的和諧化進步前景

持續至今，有關知識經濟體系創建、文明社會局勢開拓發展、各項事業開放創新、人力資源和諧化進步等，開始成為映射新時代特征的重要標識，因此更要求我國高職院校在進行內部師資隊伍管理模式完善化構建的過程中，積極樹立起以人文本的管理意識。如實時性調查認證并且全面性滿足各類專業教師的合理需求，進一步秉承以教師為核心的管理標準。細化地講，就是確保科學化認知高職院校師資隊伍構建的重要性前提下，全面尊重各類教師在學術活動中決策作用，以及他們在學術組織監管等實踐項目中的引導地位，逐步搭建起以教師自我教育、發展和約束為基礎的管理體制，以及富有針對性的服務體系。長此以往，推動我國高職院校整體教育事業的多元、高效率發展進程。

需要加以強調的是，德始終是高職教師發展的根本，所以各類高職院校在進行內部高水準的師資團隊管理模式構建過程中，理當將道德素質完善視為一類重點項目。隨著高職院校師資開放式管理模式的全方位推廣沿用，為了確保廣大教師能夠在輕松愉悅的環境之下，自主強化個人道德修養的自覺和自律性意識，就必須選擇預先開展過硬的思想政治教育活動。其間保證透過不同路徑考核各科教師思想動態，爭取及時解決他們面臨的不同困難和問題，隨后真正將思想政治工作落在實處，進而引導這類教師堅定獻身教育事業的信心并且切實將黨的教育事業發揚光大。

結語：綜上所述，經過我國市場經濟體制持續改良修繕之后，高職院校教育事業開始正式迎接知識經濟和經濟全球化等諸多艱難的挑戰項目，其間為了貫徹落實為社會經濟建設服務的目標，進一步培養出更多的素質、技能兼備型人才，涉及師資團隊開放式管理模式的構建，便成為高職院校可持續競爭發展過程中必然要選擇的適應路徑。相信經過各類領導和管理人員齊心努力之后，勢必令高職教師在日常教學中爭取做到人盡其才、物盡其用，最終為社會不同行業培養輸送一線的建設、管理、服務型人才，避免和時代發展需求產生任何沖突跡象。

（作者單位：湖南交通職業技術學院）